鍾靈才不管別人怎麼想，她搬過桌子坐下，就取出她的筆還有草稿紙。
做完這一切，在她看向書案下游不佞的書籍時，上課的鐘聲敲響了。
一位年約四旬身著青衫的男人走了進來。
他進來後，目光先在後面兩人身上掃過一眼。
此人正是這班的文科先生薑文翰了。
不過，對於後面那明顯不該在這裡的鐘靈，他也只是看了一眼，並未多說什麼，徑直就開始教學了。
隨著他開始講，鍾靈眼睛一亮。
果然教的不一樣，這講的似乎是策論。 w?ap.fengs?hu?g?f?o
策論便是秀才考舉人，舉人考進士，最重要的一項了，包括殿試時，問的也是策論。
就是命一個題，讓你來答，但是這個答，不是隨便亂答。
跟經義破題一樣，有規範的。
就像現代的論文題一樣。
但因為策論主要針對的是當今時代的各種現實問題。
所以不但考驗一個人的學問和見識，還極其考驗一個人靈活應變的處世能力。
這一點也是卡住不少書呆子的難點。
比如水怎麼治等等
此時，姜文翰翻著一篇文章，正在講解這篇策論好在哪裡，從破題，接題等等，依次一個點一個點的講。
鍾靈聽著先生所講，迅速拿出書籍翻到先生所講的那一篇策論，認真聽了起來。
游不佞一直在看著鍾靈。
眼見這小不點當真快樂認真的聽了起來，仿佛真的應證了那一句話，學習使他快樂。
游不佞目光閃爍了爍，很想找點事折騰鍾靈。
不過最終看鐘靈那麼專心，游不佞又收起了這心思。
他想，他就看這小不點能堅持多久。
現在只是聽，到時還有先生安排的繁重作業呢，他就不信這小不點真的不叫苦，不求饒？
本著這種等著小不點求饒的心思，游不佞居然沒有再逃課了，真就每天都帶著鍾靈到書院。
結果，幾天下來，鍾靈還真的沒叫苦。
不管散學當天布置了再多的功課，第二天，鍾靈必定是帶著完成的功課到書院，以游不佞名義交上去。
因為中學的教學，如經義破題之外，律法，雜文，策論等等，都讓正在自學課程的她獲益匪淺。
可以說如今的課程最是適合現階段的她了，所以她聽得很愉快。
至於做作業，對她來說從來都不是難題。
現代高中每天要做多少題？
光是五三就是數本，還有英語等
可以說簡直是如今的數倍，所以現在布置的這些題對她來說太小兒科了。
然而鍾靈覺得小兒科的東西。
可這卻不少人側目不已。
其中尤以幾位先生為最。
他們是一眼就能看出那不是游不佞字跡的，所以當知道這是鍾書毓做的功課他們不得不側目。
因為做的基本都是對，尤其是數學好的簡直沒有出錯，而最難的策論，也是寫得極為優秀。
可以說，要不是知道對方是小學六年級生，他們簡直要以為這本來就是這中學二年的學生。
而且還是極其優秀的那一種。
對此，他們翻著鍾靈教上來的作業，進行一翻嚴肅的對話。
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第一百五十八章 等她求饒
