會議室內，台上，一排20餘人，台下，50餘家媒體150餘人。
李凡剛回答了幾個問題，又有媒體將問題拋向了顧亞婷，希望從顧亞婷嘴裡撬出來一些這個女星的料。
李凡趁機鬆了口氣，終於知道記者最擅長什麼了，最擅長的就是挖牆盜洞掀起波瀾。
他以看熱鬧的心態在聽顧亞婷和記者周旋著，沒想到下一刻，又一個問題砸向了自己，這個問題非常尖銳。
「你好李凡，我是《城市晚報》的記者，我們聽說你的國文成績很不理想啊，總是將將及格，甚至有時候不及格，請問，你的國學素質這麼好，為什麼紙面成績這麼低？這不得不讓人生疑。」
李凡秒答：「因為我是獨立思考的高級動物！」
現場稍微愣了半秒鐘，然後才有一些掌聲自發地響了起來。
李凡微微沉眸，並不介意這個記者揭他老底，或者說他根本就不在乎，他細長的手指在桌面上隨意地敲了幾下，才道：
「華國諾貝爾文學獎獲得者趙建民先生，他高中階段的國文據說就沒及格過；在座的肖老師，去年做了一套高考國文試卷，據說被閱卷老師批了88分，而且作文嚴重跑題；瀟瀟女士，今年高考國文閱讀部分選了她的散文《武夷山下》，她給出的答案與標準答案幾乎都是背道而馳……」
現場的所有人都明白李凡什麼意思了，很多人都認真地邊聽邊思考著。
李凡繼續：「著名社會評論員解立偉曾說過：「高考國文試卷讓我們的孩子放棄了獨立思考，減掉個性，統一思想，我們得到了分數，卻為之失掉了創作力和靈性！據調查，華國曆年國文最高分的考生中，沒有一個成為國民作家的，沒有一個！」
這幾句話說得有點兒沉重，大家開始細細思量了。
搞文學研究的肖老臉都紅了，他當初國文成績就是出了名的好，但要說寫出傑出的或者文學著作，他還真寫不出來。他的國學體系之豐沛完整在文化圈子裡也是出了名的，但偉大的作品最重要的往往不是你有多精深的國學造詣，反而更重要的是傑出的思想，獨立的思考。偉大作品的締造者一定是哲學家或思想家，思想內核永遠是一部作品的核心價值。
李凡又開了一句玩笑：「如果和各位前輩相比，我這國文剛剛及格的成績的確不理想，我需要努力提升自己，爭取做到每次考試都不及格，向幾位文壇大家學習！爭取以後獲得大成就。」
現場笑聲掌聲齊響，這個回答漂亮！
提問的記者本來以為這個問題能問倒李凡呢，或者能讓他難堪一下。沒想到，最終讓他把自己誇了一遍，拐彎抹角說自己不向分數妥協，保有自己獨立思考，還直接把自己歸於那些文學家的行列了，這張嘴啊……
一個今天走訪了19中學的記者再拋出一個辛辣問題。
「李凡你好，我們今天走訪了你的學校，你們19中學在校學生風采宣傳欄中，專門騰出了整整一個版面，對你進行了詳細的介紹，這事兒你怎麼看呢？」
這個記者說完，將手機舉了起來，讓附近的同行媒體看了看，大家見此之後，都覺得學校的做法稍微欠妥，私底下有竊竊笑聲。
這個記者將手機遞向李凡，李凡掃了一眼，有些尷尬。一共兩張照片，其中一張拍的是學校學生風采宣傳欄，他自己占據了整整一個版面，而其他的學生都是20多人擠一個版面的，他的這個版面還是處在打頭的首要位置。另一張照片也是李凡的那個版面，不過這個版面被擺到了學校辦公大樓一樓大廳最顯眼的位置。
現場媒體人的笑容傳遞出的內容就是：你李凡不過是參加了一檔文化娛樂節目，你又沒得冠軍，又沒有其他好人好事等等的先進事例，成績也一般，憑啥給你一個這麼大的版面啊，最關鍵的是還單獨擺在了辦公樓大廳內。最重要的是，你們19中學這麼重視你，說明了什麼啊，說明你們學校沒有拿得出手的傑出人才啊！
這明顯是在嘲諷19中學的資歷淺薄，無精英學子。
這個記者明顯是要挑起事端，好搞一點兒新聞出來，他繼續道：「將學生參加一檔娛樂節目的事跡做了一個版面單獨放在辦公樓大廳內，恕我直言，我沒在其他學校看到過。」
萌萌都要氣炸了，小拳頭在桌子底下攥了起來。
小玲老師也生氣了，她剛要找話筒回他幾句，只見李凡早已拿起了麥克風。
「起碼我們學校在大廳里放的是學生的照片，不是某個校領導，也不是某個捐助學校的慈善家！你在其他學校辦公樓大廳里看到的一定是某某校領導或者慈善捐助等等的信息，甚至雕像！」
李凡一句話再次把話題扭轉過來，順便還吐槽了一下其他學校巴結領導的行為。
對啊，相比於其他學校在大廳里展示某某領導的光榮事跡，放個學生的介紹起碼沒那麼虛榮假意吧？
李凡繼續道：「我校老校長經常掛在嘴邊的一句話：所作所為，皆為學子！在我們學校，一切以學生為重，學生之光便是學校之光！我們學校剛剛建成10餘年，老校長是著名教育家楊明楊先生，但你們任何人在我們19中學找不到他老人家的生平介紹！以楊明老先生作為帶頭作用，在我們19中學你一定找不到任何校領導的個人公開信息，你也找不到任何的某某名人大官的題詞！」
嚯，這一番話說的，直接把19中學變成了「貞烈女子」，瞬間逼格滿滿！
李凡又來了那麼一句：「況且，我認為，參加《華國成語大會》是值得宣傳一下的，咱成語大會以傳播國學為主旨，以弘揚民族文化為己任，參加這樣一檔受到廣泛讚譽的節目難道不應該大力宣傳麼？難道這檔全民關注的文化類別欄目不是和各個校園緊密貼合麼？難道不應該受到鼓舞麼？成語大會宣傳文化，學生汲取知識，我覺得各個學校都應該鼓舞學生看看咱們的節目，我們19中學不過是走得急了點兒快了點兒，一不小心成先驅了！」
掌聲再次響起，這話說的，明面上把成語大會吹捧了一遍，順道又把學校的行為做了更好解釋，硬生生把19中學宣傳李凡的行為變成了國學推廣單位！
現場所有人這時候不禁嘆氣不止，這就是言語的藝術啊！同樣一件事兒，不同人說出來的可能是截然相反的效果。
周凱帶頭鼓掌，這話說得他很滿意，他也看那個記者不爽，成語大會怎麼了，看你們記者那意思上不了台面唄？
這個記者默默退下了，本以為這兩張圖能把19中學暗諷一下，然後讓李凡翁玉玲他們發飆，然後出新聞素材，沒想到，到李凡嘴裡，這還給19中學唱上讚歌了！
這張嘴啊，有起死回生「顛倒黑白」之功力啊！
其他新聞媒體暗道李凡幹得漂亮，其實大多數媒
