接下來的日子，安言再次回歸了日常生活，一如既往的每天打遊戲，陪著奈奈做家務，還有就是做些日常任務。
不過，這樣的平淡生活並沒有持續多久，就在安言與綱吉滿6歲的第二年，兩人就一同被送進了並盛小學。
在被送去小學之前，安言一直再跟奈奈媽媽商量，希望小學和初中可以僱傭家庭教師到家裡輔導自己學習，然後等16歲直接去上高中。
這個提議其實是安言想了很久才想到的唯一可行，並且現實中有很多例子的方案。
由於工作原因，有很多父母都沒辦法久居一地，自然也沒辦法讓孩子一直呆在一個地方上學。
所以跟隨父母到處走的孩子，小學與初中可以掛名在學校，除了考試，其他時候課程基本依靠家庭教師來輔導。
當孩子可以獨自一人在外租房，或者合宿的時候，便可以前往理想的高中上學了。
只不過……
這個提議被奈奈媽媽很果斷、並且沒有絲毫商量餘地的拒絕了。
按照奈奈媽媽的說法，安言本身就很少出門，如果再讓安言一直呆在家裡，是沒辦法交到朋友，享受不到該有青春的。
那樣的話……
等上了高中，安言一定會變成特別孤僻的孩子，甚至成為一個宅男！！
看著奈奈媽媽那一臉擔憂的模樣，安言終究是沒敢告訴奈奈媽媽……
自己的夢想就是成為一個遊戲宅。
最終，安言還是背著小書包，每天都早早的起床，過上了……晚上偷偷打遊戲，白天到學校有機會就睡覺的校園生活。
上課雖然沒怎麼學，可考試方面，他的成績卻是一直不低。
他前世雖然只是高中畢業，但安言覺得……自己再上初中前……嗯，或者升到小學五、六年級前，怎麼也不至於考試不及格。
這倒不是安言小瞧自己……
要知道他前世上高中時，基本就快忘掉初中學過什麼了，高中畢業工作兩年後，他看到初中數學題都時常會想：我特麼當年學過這些鬼東西的嘛？？
至於奈奈媽媽常常念叨的『交朋友』方面，安言只能說真的做不到，他實在沒辦法跟一群拿著從家裡帶來的『安全套』，當做氣球吹的小屁孩交朋友……
所以幾年下來，安言給同齡人印象就是『孤僻』『遊戲狂』『學習不錯』『很聽哥哥話』的印象。
最後這個『很聽哥哥話』的印象，毫無疑問，是因為日常任務系統的緣故。
雖然逐漸長大的綱吉有所成長，不再什麼事都來求安言幫助。
可當遇到實在解決不了的時候，比如『輔導學習』『跟小夥伴玩遊戲缺人』『借抄作業』等，都會第一時間想到安言。
時間就這樣平淡而緩慢的流逝，不知不覺間，安言已經迎來了十歲的生日。
並盛市後山，一道嬌小身影，在樹木間不斷彈射穿梭。
呼嘯的勁風聲不絕於耳，每經過一顆樹木，都會捲起漫天的落葉徐徐飄落。
但這些樹葉，很多往往還不等落地，便從中一分為二，仿佛被什麼利刃割裂一般。
刷！
安言的身形驀然停下，轉頭看著身後皺了皺眉頭：「一邊快速移動，一邊用手刀切割掉落樹葉，果然不是那麼容易就能辦到的嘛？」
四年裡，安言並沒有放棄體術的修行。
反而是經常逃課到後山，毫不間斷的按照腦海中知識繼續修行體術，至於為什麼要逃課來修行，理由很簡單……因為放學以後修行會耽誤自己玩遊戲。
四年的修行，讓安言意識到……
體術這種東西，真的是需要長年累月的積累才可以進步。
其實對於『f級體術精通』中的知識與經驗，安言是在三年前才徹徹底底融會貫通的。
當初他之所以能夠打敗人偶，並不是體術方面超過了人偶，而是依靠超直感不斷修正戰鬥方式，最終找到了打敗人偶的取巧方法。
沒了人偶的陪練後，安言哪怕堅持不懈的進行體術修行，也沒辦法再次呈現出獎勵空間中那種井噴式成長
