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第七百二十七章 伴讀(三)

    作伴讀書,是一種行為;皇子伴讀,是一個官職。讀字閣 www.duzige.com

    瞧,皇帝多有學問!

    小寶樂呵得不行,旁聽生哎,不用替皇子挨罰,只要遵守課堂紀律就行。

    於是,課堂上,小寶用自己的鋼筆、墨水和三角板,楚家作坊特製的紙張,開始畫圖。

    小寶的年齡比幾位皇子大上兩歲,且他們的課業小寶已經都自學過,提不起什麼興趣。

    再說,老師給皇子講課,力求做到一字一句變著花樣講解,不求快,但求詳盡。

    尤其是今天講的是《孝經》的第二章,更要逐字逐句釋義,還要講出很多典故。

    用小寶的話說:放在州學,都完不成課時計劃。

    當一名老師,費勁巴力、咬文嚼字、聲情並茂地講課時,他的學生們要麼昏昏欲睡、要麼桌子上支著課本,腿上卻放冊話本,想想,老師的耐心能剩下多少?

    「楚懂!」先生點名了。

    「學生在!」小寶唰地就站起來,收腹挺胸,標杆溜直。

    這下,打瞌睡的清醒了,看話本的抬頭了,都是一副等看好戲的神情。

    「你在做甚?!」先生喝問。

    小寶:「回先生,學生在聽課。」

    先生把眼一瞪:「撒謊!明明在塗鴉!」

    小寶:「先生,聽課用的是耳朵,學生的耳朵聽課了!」

    先生的鬍子抖了幾抖,勉強壓下憤怒:這小子太猖狂了!

    「好,那你說說,剛剛講到哪裡?」先生問道。

    小寶:「回先生,方才講到『愛敬盡於事親,而德教加於百姓,刑於四海』。」

    先生的鬍子又抖了抖:這小子還真聽課了。

    「那你說說,這句話何意?」先生又問。

    既然這小子聽課了,那就考校他一下,正好也讓皇子們重新把這段課聽上一聽,先生想著,別讓旁聽生白占便宜不幹活。


    小寶撓了撓頭:「先生,這段學生不好講呀,這是天子的孝道。」

    先生火了:「知之為知之,不知為不知!」

    小寶:「旁聽旁聽,旁邊聽著,可沒說要作答呀?」

    先生運了運氣,確實,皇帝也沒要求說楚懂必須做到如何。

    可是,先生的目的是,既然皇子們的注意力已經集中過來了,那就別浪費,誰知這個旁聽生如此不配合!

    「那好!你說說,你的孝道是什麼?」先生問。

    小寶從容不迫地回答:「資於事父以事母,而愛同;資於事父以事君,而敬同。

    故母取其愛,而君取其敬,兼之者父也。

    故以孝事君則忠,以敬事長則順。

    忠順不失,以事其上,然後能保其祿位,而守其祭祀。

    蓋士之孝也。《詩》云:「夙興夜寐,無忝爾所生。」」

    這是《孝經》的第五章,得是下下下節課的內容了。

    先生想到小寶說過自己是秀才,那麼《孝經》應是早已學過的,既然背的這麼熟,想來再考校釋義也沒什麼必要。

    可是氣不過啊,這小子沒配合他給皇子們補課!

    於是先生又道:「你即便是旁聽生,也要遵守規矩,怎可於課堂之上開小差?」

    小寶轉了轉眼珠子,先生突然感覺不太好,可為什麼感覺不好也想不明白,有時候直覺最靈驗,便想叫小寶坐下。

    豈料,先生的直覺還是慢了些,小寶已然回答了:「先生,學生沒有開小差;

    學生是旁聽生,在旁邊聽著就行,所以上課只用耳朵便可;

    可是,學生的手不用聽課,所以手在做自己的事情……」

    「你!」先生這次忍不住了,就要開罵,旁聽生怎麼了?旁聽生也得聽先生的!

    小寶的聲音沒斷,繼續說:「學生沒有影響課堂秩序,更沒有影響其他人學習;

    倒是先生,您把功夫都用在學生身上,豈不是耽誤了皇子們的課業?不好,不好!

    先



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