朱厚照被皇帝老爹教訓，心裡很不樂意。
自己想幫忙說句話，為皇帝老爹在朝堂上吃那些大臣的虧而感覺不值，結果卻被喝斥說自己什麼都不懂。
想問問關於沈溪在西南的戰事，又被老爹訓斥多管閒事！
熊孩子非常委屈：「父皇把我看作孩子，覺得我做什麼都是錯的，無論我說什麼他都覺得不可理喻，我其實只是想跟他學習怎麼當一個勤於治國的皇帝，難道這也有錯？他自己不也是從太子過來的？現在訓斥我有勁，也不知皇祖父當初是怎麼教訓他的！」
朱厚照最在乎面子，就算是親生父親責罵他也無法接受，心中對弘治皇帝的管教非常反感，覺得全世界都虧待他一般。
朱祐樘卻沒想那麼多，他就朱厚照這一個兒子，但因自身體弱多病，平日又勤於政務，無暇管教，所以只能抓緊一切時間灌輸他的思想。
「太子，今日朝會已結束，你回東宮去吧，吃過午飯後好好讀書，若學業怠慢，莫怪朕增加東宮講官數量，每日由四五名講官督促你讀書……你要明白朕的苦心，朕一切都是為了你！」
朱祐樘對兒子寄予厚望，不惜動用嚇唬的手段，讓兒子能安心學業。
朱厚照對此卻嗤之以鼻，他認為《四書》《五經》跟治國沒半文錢的關係。
父子間有著認知上的巨大代溝，治國理念又發生激烈衝突，朱厚照怎麼肯輕易接受朱祐樘的管教？
熊孩子這會兒正處在叛逆期，心思中多帶任性和忤逆，想追求更為自由自在的生活。
當皇帝，在朱厚照看來是既好玩，又無趣。好玩是因為掌握生殺大權，可以隨心所欲按照自己的想法行事，無趣則是因為處置朝政沒什麼意思，又被嚴格限定在皇宮中，就像坐牢般難受。
在回東宮的路上，朱厚照又開始琢磨怎麼才能脫離目前的苦悶生活，臉色陰晴不定，讓服侍身邊的張苑等人戰戰兢兢，唯恐被太子責罰。
……
……
今天下午負責上課的講官是靳貴。
此時靳貴仍舊教授《二十一史》，但他教課的程基本沒得到朱厚照賞識，因為熊孩子總喜歡在課堂上發問，問的內容還都是靳貴不能說或者說不清楚的。
靳貴自認在《四書》、《五經》上造詣不弱，《二十一史》也尚可，但唯獨教太子時，會顯得很吃力。
因為朱厚照的邏輯和發散思維被沈溪帶出來了，學東西喜歡刨根問底，而歷史又是朱厚照相對感興趣的東西，總是會在一些事上不停追問。朱厚照問的東西，需要後人整理總結，甚至摻加個人觀點，恰恰這是這時代讀書人不具備的技能。
靳貴對《二十一史》的認知，基本到倒背如流的地步，歷史上有什麼事件，書上有的他大多可以默寫出來，但若沒有他就抓瞎了，且《二十一史》中有很多朝代的歷史諱莫如深，或者乾脆不予記錄，都是後人經過探索和總結後才發現。
沈溪知道的許多常識性問題，靳貴卻一頭霧水。
朱厚照還喜歡問大明朝歷代皇帝秘辛，這些事別說靳貴所知甚少，就算他真知道也不敢亂說，這跟沈溪的教學理念不同，沈溪在很多敏感問題上做到知無不言，而靳貴即便是在那些不敏感的問題上也遮遮掩掩。
儘管朱厚照對靳貴有諸多不滿，但有一點他做得不錯，那就是對靳貴的尊重。
因靳貴是接過沈溪的職責教授《廿一史》，還幫忙送過武俠小說，朱厚照記得這份情，所以靳貴的課堂上他基本不鬧騰，最多是靳貴在對面講，他在自己的案桌後面玩自己的，互不干涉。
至於梁儲等人的課，在剛回京那段時間他規矩一番後就又故態復萌，以各種理由推脫，許多時候人玩野了連個影子都找不到，梁儲等東宮講官經常一等就是一上午或者一整天。
靳貴不知道朱厚照參加午朝下午會晚點開課，等入宮後才得到通知，只能在擷芳殿後廡耐心等候。上一次授課時朱厚照問了他幾個問題，他回答不出來，回去參考很多古籍後，其中有兩個終於找到答案，準備今天跟朱厚照細說。
但依然有問題讓靳貴摸不著頭腦，比如朱厚照問到的歷史人物，涉及《廿一史》中從未記錄過的西夏國的情況。就算靳貴飽讀詩書，依
