這幾個人清一色都是皇家理工學院裡的教授，也就是林輝、韋慶欣等少數幾個人。
為何他們就能夠和李軒輕鬆交流？
聽他們喊李軒的稱呼就知道了，一個個都叫著老師呢……
因為皇家理工學院裡的這少數幾個教授，才算得上是李軒的真正學生，都是早年李軒親自教出來的，哪怕是後來沒有直接教學了，但是他們也是經常諮詢並和李軒討論一些學術問題。
李軒本身並不是什麼科學家，但是前世好歹也是一個接受過十六年正規教育的人，同時還處於資訊爆炸時代，腦子裡知道的東西還是不少的，哪怕很多東西都是皮毛，一點表象。
但是站在無數科學家巨人肩膀上的李軒，他所知的這些皮毛，甚至對於他個人來說只是常識的東西，在這個時代里都是最頂級的科學。
因為後世普通人所習以為常的常識，那都是無數先輩科學家嘔心瀝血研究出來的。
而這些常識、些許的皮毛再加上當年上學的時候學過，現在保存的少許記憶，就足以對韋慶欣這些超級天才們啟發！
對於科學家來說，各種研究很多時候都是盲人摸象，從無數個可能里尋找出一個答案。
但是李軒呢，很多時候都是直接告訴他們答案了……
比如韋慶欣的電磁統一理論搞出來之前，之際上李軒就讓皇家理工學院的人開始搞什麼發電機了，搞電報了。
又比如飛艇之類的，李軒老早就告訴他們，別折騰了，先用氫氣，然後嘗試用氦氣。
還有其他很多東西，李軒都是直接告訴了他們答案，而皇家理工學院的很多工程和試驗，其實都是對這些答案進行反推。
從而再建立起一整套完善的理論。
所以別以為一個普通人在古代，很多東西不懂就不能對科學發展進行推動了。
實際上影響大了去！
比如說放大鏡，這玩意很多人都知道吧，如果不知道也沒啥，眼鏡總該知道吧，你身邊肯定很多人戴著眼鏡。
通過這玩意，你就能知道凹凸透鏡能折射光線。
實在還不行，那麼再退一步，你隨便找個玻璃杯倒上水，然後通過裝滿水的玻璃杯看過去，是不是覺得景象不一樣了，然後你把筷子放進去，就會發現筷子彷佛憑空折斷了一樣，或者你都懶到放筷子，直接手指伸進去看也是一樣的效果……
上述這些，不管那一個，你都能發現一個現象：光從一種透明介質斜射入另一種透明介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫光的折射。
對於我們普通人來說，知道這個原理沒啥卵用。
但是對於韋慶欣教授這樣的超級天才而言，用處可大了。
怎麼說呢，普通人腦子沒那麼靈活，但是人家腦子靈活的很，你一說光線會折射，人家說不準立馬就聯想到利用這玩意造個超級望遠鏡觀察宇宙中心去了……
因為光線的折射可以延伸為望遠鏡、顯微鏡之類的，望遠鏡可以延伸發現為天文望遠鏡，然後觀察各種天體，進而延伸出天文學。
顯微鏡可以觀察微觀世界，然後就會看到各種微生物，進而延伸出整個微生物學科。
當發現了細菌後，就能進一步觀察了解到，人體生病大多都是由各種細菌之類的微生物造成的，如果研究的足夠深，還能發現病毒呢……
哪怕換個角度，比如人人都會得的感冒，稍具常識的人都知道這是病菌侵襲，既然知道了這是病菌，那麼就可以反向研究顯微鏡，然後觀察找到細菌，同樣也能夠進一步延伸發展整個微生物學。
所以可別小看任何一個生活在二十一世紀網絡資訊爆炸時代里的正常人的知識儲備量！
隨便拉出來一個，包括你我，放在十六世紀這種科學蠻荒時代，那都是愛迪生、愛因斯坦、牛頓等科學家的結合體！
當然了，前提是只動嘴不動手也不動腦子……
就和李軒一樣隨便說兩句，給韋慶欣他們一個啟發就行了，你真讓李軒折騰什麼蒸汽機內燃機電報之類的，這就有點扯淡了。
畢竟李軒知道相互作用力，也知道飛機的升
