「後世普魯士國王威廉三世有兩句話，『正是由於貧窮，所以我們要辦教育，我從來沒有聽說過一個國家是因為辦教育辦窮了，最後辦亡國的。在我看來，教育不僅不會使國家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧困的最好手段。』」
又是兩句和法家思想相衝突的話，嬴政細細咀嚼，在思考「啟民智，開教育」是強了國家、強了民眾，但對君王又如何呢？君王能從中獲得什麼好處？
亦或是只對民眾有好處，對君王只有壞處？
嬴政畢竟是一位封建專制的君主，自然會考慮對他君權的影響，不是事情利國利民，他就會同意，因為利國利民未必利君王。
而且，他並不認為李念說的有利大秦和他，就真一定有利。
執掌王權這麼多年，有許多人都曾對他說過類似的話，最終卻證明另有目的。
不過，能從一位國王口中說出這話，想來也不會很差。
李念不知嬴政在想什麼，繼續道：「教育乃國之大計，是一個民族一個國家屹立於世界民族之林重要之本，不可小覷。只是以大秦現今的情況，做不到後世那般全民教育，只能先擇優培養，教出一批人後，再以他們為薪火，點燃我大秦萬里之疆！」
「到得未來，西起天山，東至東海，北起羅野，南至蠻越，凡我大秦子民，無不識字，我大秦必巍然雄立於世界民族之林。」
李念為嬴政畫了張餅，但嬴政根本不吃，反而問道：「卿是為了寡人，還是為了大秦，為了華夏？」
問這話時，嬴政目光落在李念身上，神情嚴肅，大殿內的氣氛一下便沉重壓抑起來，此正是君王之威。
『伴君如伴虎啊，翻臉比翻書還快，前面還叫人小甜甜，現在就拋出這種要命的問題。』
『真佩服那些敢和始皇、洪武這種帝王談笑風生的穿越者前輩，他們的八字肯定很硬！』
這是個回答不好就很要命的問題，但李念有思考過，畢竟要在始皇這等雄才大略的君王眼皮底下幹活，是得多考慮自己會遇到的情況。
李念道：「臣以為今日之大秦即為華夏，而大秦即為大王，何分彼此？」
聞言，嬴政眼睛一眯，更加沉重的壓力落到李念身上。
等過了數息後，嬴政才笑著道：「你倒是機靈！」
隨嬴政這一笑，大殿內沉重的壓力盡去，又回復到方才的平和，仿佛剛才那壓力是一場幻覺。
但很快，嬴政笑意斂去，淡淡道：「你應當知曉寡人想要的答案不是這，是啟民智對寡人有何益處？卿應該明白寡人之意！」
這次倒沒那麼沉重的壓力，但平淡的語氣卻讓李念感受到了可怕的寒意，仿佛下一刻就有無盡冰霜撲來。
君心難測，什麼是雷霆雨露俱為君恩，這就是！
李念誠懇道：「臣不敢欺瞞大王，『啟民智，開教育』確實有可能損害君王之權，但若能做好，也會利於君王。臣之言並非是為華夏而損大王，是想讓大王、大秦、華夏均得益！」
嬴政只平淡地看著李念，沒有說話，任由李念繼續。
「臣曾背過一首歷史朝代歌訣，其中包含了我華夏兩千年歷史的主要王朝，在大秦之後的王朝，若將東西漢、南北宋分開來算，都有一個共同的特點：國祚均很難超過三百年。」
這話讓嬴政眉頭一皺，李念不說，他還真沒想到有這回事，那段歌訣他是知道的，按照華夏歷史時間算一下就能得出。
每個王朝的國祚都超不過三百年，豈不是說就算他解決了大秦現有的問題，讓大秦不二世而亡，也逃脫不了王朝三百年一次的覆滅？
嬴政道：「你有讓王朝超過三百年大限之法？」
李念搖頭道：「臣沒有，但臣覺得可以試試讓大秦為後世永記，大秦為後世華夏標誌，當後世之人提起大王和大秦時，更加自豪榮耀，就像臣所來自的後世，我等被外邦之人稱為『漢人』和『唐人』一樣。」
漢人和唐人？
嬴政反應過來，漢人的稱謂，應當是因那漢朝，唐人則是因那唐朝。
這兩個朝代有多強盛？
竟讓後世子民以「
第34章 給始皇畫餅
