這時，連說帶寫，又道：「第一，穩定重心：楷書是橫畫平直、豎畫端正，旁列均勻，而且上部筆畫左右靠攏，下部筆畫橫向外展開，重心穩定。如『德』字、『徽』等字。若字中左右同形，力求左右對稱，如『金』字、『蓋』二字；左右不稱形，需筆畫要互相穿插挪讓，以求均勻緊湊，比如『悟』，『陵』等字。『德』字，『十、四』向左靠緊，有左傾之意。比如『徽』字，字形方正，中部宜緊，略窄。比如『悟』、『陵』二字左窄右寬，筆畫互相穿插。」
還沒說完，接著說道：「下面是『金』字，撇捺左右展開以蓋下。『蓋』字底橫平展，重心平衡。『金』、『蓋』二字左右要對稱，底橫要平，上窄下寬。」
張三丰這時聽他，他神情悽苦，聽著，聽著，聽的都想睡覺了，早就哈欠連連。
李仁禎咳嗽一聲，帶說帶寫，說道：「第二，是左右內斂：楷書字，左右筆畫大都向中部靠緊，且左右的長畫多向內凹，有內斂之勢，更顯中部緊湊。比如『困』、『斯』二字的邊豎，其中『厚』字左撇，及『察』『祭』部上端。比如『困』、『圓』、『聞』三字，外框長方，框內筆畫排列均勻。『斯』、『鄆』二字，左上右下，左豎盡力下垂。」
張三丰根本沒聽，他強打精神，聽先生說著：「『厚』字上窄下寬。而『察』字，主體宜窄，惟撇捺外展，以便蓋下。『整』字，上部左右靠攏，『正』部宜窄，居中，端正。」說完這些，看了張三丰一眼，見他哈欠連連，重重的咳嗽一聲，不由惱問：「張全一？上課怎麼打哈欠？昨天沒睡覺嗎？你再不認真聽講？不好好學？我罰你多抄幾遍作業？」
張三丰和眾書童猛然提起精神，他很是委屈道，又很是害怕，敢忙回道：「先生，我認真聽講，好好跟你學，你別懲。」李仁禎也不答話，心道：「你認真聽講，好好跟先生學就好。」說道：「第三，方中顯長：楷書字形方正，但在書寫中，筆畫要上伸下展，豎畫較長，而橫畫略短，左右靠攏，所以字形方正顯長，實為長方形。」
說完這些，接著又道：「比如『整』、『聞』等字。第四，字形變化大小：筆畫較多，變化宜大，筆畫則輕，力求緊縮，以免字形過大而滿格寫不下，比如『露』字。筆畫少而長的字，字形也宜大，筆畫宜粗，則重心平衡，如『大』字。筆畫少而短的字，字形宜小，但只能比他的字略小，用筆稍重，於小中見大，如『口』、『已』、『小』二字。」
李仁禎連咳嗽三聲，拿起茶杯喝了一口，放下準備再講。
張三丰神情悽苦，他也有些口渴，實在忍不住，這才問道：「先生？我渴了？你的茶給我喝口好不好？」也不管李仁禎答不答應，他踩著板凳，去拿茶杯，飽飽好了幾口，又踩著板凳給他放回去。
李仁禎本要發怒，他準備出言喝斥，但見張三丰放了茶杯，這時板凳被踩偏，腳一滑，只聽「撲通」一聲，倒翻在地，硬碰硬，怎麼不痛，瞬時哇哇大哭。
這種哭聲和尋常絕不相同，是想哭又哭不出的哭聲，顯然摔的不輕。眾書童本也想笑，但懼怕李仁禎又強忍著，不敢笑出來，實在忍不住了，這才哈哈大笑起來。
李仁禎狠狠瞪了眾書童一眼，也是苦笑，含怒的臉，瞬時浮現關切神色，他忙搶上前抱起張三丰，給他揉著腦袋手腳，忙問：「張全一啊？你還好吧？沒事吧？」
張三丰被摔個半死，這時怎會好，他抱著李仁禎哇哇大哭，哭的傷心，哭的悲淚，撕心裂肺。
李仁禎抱著他，不由苦笑一下，拍著小背，哄道：「張全一乖？不哭了？要聽話？乖？聽話？」
張三丰偏偏是這樣脾氣，他這一哭，說什麼也不依，這也不好，那也不好，這也不行，那也不行，哄也不好，這也不依，那也不依，除非他自己止住，否則根本不起效果。他一邊哭，一邊回道：「我要哭，我不聽話，我要哭，我不聽話」啊！啊！啊的，哽咽的哭了起來。
李仁禎也惱了火，他最討厭小孩哭，不由怒問：「張全一啊？你再哭？先生可要打了？」
張三丰非旦不聽，而且還哭的更大，其實痛的厲害，管他打還是不打，張開嗓子照樣哭。
李仁禎本就脾氣不好，見他哭著，說什麼也不依，這也不好，那也不好，這也不行
