西班牙隊連續連拿4分,將比分追平,這讓中國男籃不得不小心應對。
接下來中國男籃的進攻回合,何力先要了個三號戰術,藉助姚明跟易建聯幫忙吸引防守,拉開空間後,三分線外一步干拔出手。
在何力本身投籃能力,外加投籃熱區的加持下,何力穩穩噹噹的將球投進,場上的比分重新拉開了一些。
西班牙隊不想被男籃拉開比分,繼續由外線球員找機會。
但是外線投籃往往代表不確定性,在中國男籃內線高度有優勢的情況下,中國男籃再次護住後場籃板。
只可惜劉煒這次的追身三分沒能命中,打鐵之後籃板重新回到了西班牙隊手中。
好在西班牙隊後衛衝擊籃筐,被易建聯干擾了一下,雖然沒能封蓋成功,對方也沒上籃得手。
男籃再次護住後場籃板,接下來就沒著急打快攻,還沒過半場,球就落到何力手中。
遇上這種情況,何力也沒辦法,只能多消耗點體力,反正比賽才剛開打,何力缺什麼也不能缺體力。
考慮到最初兩個回合,姚明被大加索爾欺負到頭上,雖然大加索爾有些輕視姚明,倉促進攻沒有得手。
但何力充分考慮了姚明的情緒,這個回合,其實可以讓姚明來投個籃。
再怎麼說,先讓姚明把這氣捋順了!
何力伸手打了個二號戰術,易建聯和姚明會意。
易建聯先跟何力擋拆順下,姚明適時從內線拉出來。
西班牙隊雖然研究了男籃打鑽石杯的錄像,隱約也意思到,這球何力可能不會傳給空切籃下的易建聯,而是會穿給拉到外線的準備投籃的姚明。
然而,何力是nba最頂尖的傳球手、組織者,如果大加索爾跟著姚明出內線,那麼籃下就空出一大片空間。
以易建聯的行動能力,再加上何力球領人的傳球技巧,易建聯不難在籃下完成得分。
如果這個時候有時間考慮,多半也會選擇守籃下,而不是跟出去防止姚明投籃。
畢竟,無論是國際賽事還是nba,都是離籃筐越近命中率越高。
即便是姚明這種大個子,在外線投籃,也未必會比小個子投的更准。
所以,何力還是把球傳給了姚明,姚明也接到球,然後迅速出手。
然後,球進了!
來回四五個回合,男籃連下5分,而西班牙隊一分沒得。
就開局三分鐘時間,比分已經是9比4,如果西班牙隊找不到更好的應對男籃的方式,那麼只能眼睜睜看著男籃將優勢積累的越來越大。
事實上,在何力的帶領下,男籃整體實力很強。
五套戰術看著簡單,但因為何力這個巨星級playmaker,使得球隊戰術上限很高。
當然,姚明跟易建聯這樣的空間型內線,攻筐型大前鋒也是不可或缺的。
沒有他倆,何力想要帶男籃從一開始就壓制西班牙隊,那恐怕也會艱難萬分。
萬事開頭難,話說男籃在剛開始就取得領先優勢,接下來的比賽就好大很多。
當男籃得分上雙以後,西班牙隊主教練很快喊了暫停,暫緩了男籃的進攻節奏。
暫停結束之後,兩隊開始了新一輪的進攻攻勢,兩隊比分雖說是交替上升,但男籃靠著何力外線投射威脅,以及三分比兩分多一分的優勢,在差不多球權的情況下,男籃逐漸將比分拉開。
當第一節比賽還剩三分多鐘時,中國男籃已經取得了近10分的優勢。
此時哈里斯擔心姚明作為大中鋒,第一節的進攻和防守參與不少,繼續這樣打下去,恐怕沒等第四節體力就已經不支了。
於是乎,哈里斯決定派出替補,巴特爾和王治郅一起上場,換下了姚明和易建聯。
然而,巴特爾和王治郅跟姚明和易建聯打同一套戰術,跟何力的配合效果卻相差很大。
巴特爾沒姚明精英級的外線投射能力,剛上場後外線投籃不中,致使男籃錯失了將比分更進一步拉開的良機。
王治郅沒易建聯那麼大的攻筐意願,雖然能幫何力拉開空間,在外線投籃,但男籃少了攻筐威脅,西班牙隊就有更多人力和精力調整防守了。
最終,即便在何力打滿第一節剩下時間的情況下,第一節最後這三分鐘,男籃還是被西班牙隊追回了一分的差距。
好在,之前取得優勢不小,第一節結束時兩隊分差是29比22。
到了第二節,比賽局勢卻驟然緊張起來。
因為只是小組賽,而男籃在小組賽的晉級形勢比較明朗,何力並不需要火力全開。
由於已經打滿第一節,何力在第二節只需打4到6分鐘時間。
第二節一開始,何力並未上場,而西班牙隊上了比較多的主力。
男籃缺少了何力這個主心骨,雖然姚明還在場上帶隊,但整體防守質量確實明顯下降。
第二節開場,西班牙隊靠著出色的團隊進攻,迅速連得4分。
姚明見此臉色逐漸濃重,迫不得已之下,姚明挺身而出,在籃下轉身投籃得手。
隨後又在一次進攻回合中搶下前場籃板,隨後助攻李楠投中一記分量十足的三分球。
姚明在場上的拼搏精神,以及攻守兩端的影響力,對男籃其他球員產生了不小的影響。
在姚明的鼓舞之下,男籃其他球員也有了一些不錯的表現,讓場邊的哈里斯跟尤納斯頗為欣喜。
「這才是我帶過的最好的球隊!我期待這一刻已經很久了!」
「我們見證了他們的進步,見證了他們從鬆散到團結,從弱小到頑強,他們有無限可能!」
話說姚明以自身積極的能量帶動了男籃其他隊友,讓男籃變得更加強大。
但西班牙隊也有不肯認輸,頑強拼搏的大加索爾。
隨著場上局勢的日趨緊張,姚明和大加索爾的對抗也越來越激烈,就在雙方逐漸將比分拉近的時候,大加索爾再一次選擇強攻姚明,最終轉身投籃得分