這首詩的詩名是《誰的誰》，是這麼寫的：
我是海灘上細沙
你是大海
你的漲落
我還是我
下一秒，你不再是你
永恆，瞬間，瞬間，永恆
淡淡的月下
紅棉遍開滿花的院子
籬笆旁的青石板井邊
你支起竹架子
晾我的青布衣裳——
信封里只有一頁信紙，作者創作了這首現代詩。
其他的啥也沒寫，這是投稿啊還是結交筆友，無從得知。
「投稿的話，你得往文學雜誌或者詩歌社投。如果是交筆友，你咋找到了我這個理科生？」
沈奇再次檢查信封，寄件人的名字是「莫莫」，寄件人地址是「南港市第二中學」，聯繫方式是一個座機號。
寄件人的名字一看就不是真名，但寄件人地址是真實地址，沈奇對這個地址再熟悉不過了，南港二中是他的高中母校。
沈奇查詢寄件人留下的聯繫方式，是南港二中門崗的座機號。
從字跡上判斷，像是女孩子的手筆，卻也不好說，現在不少男孩子的字跡絹秀斯文，有些女孩子的筆跡則剛勁有力。
從詩歌內容上考量，這是一首抒情詩，作者隱喻的表達了一種欲拒還迎的心情，像是一首情詩。
沈奇大致做出猜測，這首詩可能是他高中母校迷妹寫的，也有可能是迷弟。
迷弟迷妹的身份有可能是學生，也有可能是語文老師。
反正肯定不是張萬邦副校長，老張的字兒沈奇認得，不是這種文藝風格。
如果沈奇想要查到這位詩歌作者的真實身份，肯定是能查到的，但他沒這麼做。
沈奇將會議邀請函等公務信件交給他的男秘書，讓秘書禮貌的回覆來件機構，近期沈教授不參加外面的學術會議。
求職中心副主任的自薦信、bsd猜想破解方案、n-s方程對應北極冰大面積融化等信件，沈奇看過之後一笑而過，這些來件人勇氣可嘉，但他們寫的東西是無稽之談。
神秘情詩，沈奇收了起來，今天這麼多信件、公函，最靠譜的就是這首現代詩，至少人家詩歌作者言之有物，客觀真實的闡述了一個事件、一種心情、一位粉絲的思想動態。
過了幾天，沈奇再次收到南港二中莫莫的來信，同樣是手寫，只不過體裁換成了散文，一頁信紙寫不下，增多了一頁信紙。
這篇散文標題為《麓湖》，作者大致描寫了這麼一個事情，說在南港市區有一汪湖水，岸邊栽著柳樹，柳樹啊它守護著湖水，湖水啊它滋潤著柳樹。
文筆還挺優美，散文風格是典型的借景抒情。
這個莫莫還是有些文學素養的，莫莫除了寫詩寫散文，並不透露自己的任何具體信息，也不留下「盼覆」之類的字眼。
「文藝粉。」沈奇笑了，收起莫莫的第二封來信。
咚咚咚。
有人敲沈奇主任辦公室的門。
「進來。」沈奇喊到。
來者是李真強，他說到：「沈主任，數學大一統和n-s方程是同時立項的，你要雨露均沾啊。」
李真強很有事業心，眼瞅著周雨安、蕭俊龍因n-s方程項目高歌猛進、人氣地位大增，李真強毫無所謂是不可能的。
快一年了，數學大一統項目一篇文章都沒發表，實際上是一篇文章都沒寫
這個項目推進緩慢，寫不出來嘛，沒有乾貨可寫。
「真強，不必心急，肯定是先解決n-s方程，後解決數學大一統的。」沈奇說的是真心話，n-s方程搞定了，數學晉級條件完成，升到15級指日可待，數學15級了再來攻克數學大一統更有把握。
「不急，不急。」李真強應和道，又問：「朗蘭茲綱領和sl體系我又系統的研究過一遍，下一步怎麼做，需要繼續研究自守形式理論嗎？」
沈奇說到：「自守形式理論是非常重要的，黎曼猜想和霍奇猜想的證明，從另一條路徑建築起新的橋樑，數論，調和分析，
