測試廣告1光華大學，信息科學技術學院教學樓305教室。筆硯閣 www.biyange.net
等到陳灝到教室的時候，裡面已經坐著三個人。
兩男一女。
陳灝走上講台，把椅子往一旁拉出來，坐上去後，對著三人笑著說道：「你們三個什麼時候到的來來，別坐那麼後面，坐得靠近一點。」
李秋白倒不覺得什麼，直接起身坐在第一排。
宋清彤也坐到第一排，距離李秋白兩個位置。至於最後的男生望了一眼，想都沒想坐在宋清彤的反方向。
「自我介紹就不用了吧總不能你們連我都不叫什麼吧」調節了下氣氛，陳灝端正態度說道，「以後我就是你們三個的導師，關於選課、職業生涯規劃等等關於學習上各方面的事情你們都可以問題。」
「校長，是怎麼問是打電話還是發微信」宋清彤看著陳灝，眼中有些興奮。
校長當自己的導師啥的無所謂，重要的校長長得這麼帥，光是看著這張臉就已經很養眼了
「微信吧。」陳灝拿出手機，點開微信二維碼，然後手機朝著三人說道：「加我好友，有事情給我發微信消息，我看到後會回得。」
等到都加完微信了，陳灝看著三人，建議道：「你們三個可以自我介紹一下，互相認識下。」
「我叫李秋白，軟體工程1班。」李秋白率先站起來，簡單地介紹道。
接著第二個站起來的是宋清彤，語氣有些輕快，「我叫宋清彤，來自西江省昌南市，計算機科學與技術1班。」
最後一個男生有些不太情願地站起來，磕磕巴巴地說道：「我、我叫衛舒，軟體工程2班。」好像每多說一個字就會要他命的，連忙坐了下去。
一直旁觀的陳灝也基本了解三人的性格，
李秋白比較佛系，宋清彤這個妹紙挺活潑、開朗，反倒是最後一個比較宅男。
「有什麼想要了解的嗎有的話直接問就行，不要怕問不出口。 」陳灝笑著說道。
「校長，我有個問題。」李秋白望著陳灝。
「你說。」
「我想問下這個大一的通識教育是怎麼一個進行法而且學院教務處到現在也沒讓我們正式選課。」李秋白皺著眉頭說出心中的疑惑。
「通識教育」也常作「博雅教育」，對應的英文表述都是「iberartseducation」，在中文裡卻常被誤解為文科教育。實際上「iberarts」源自拉丁文「artesiberaes」，意為「自由人的技藝」，目的是培養足以參與城邦公共生活的自由人。
在中世紀的歐洲大學裡，這種教育被概括為「自由七藝」：文法、邏輯、修辭、幾何、是核心，其餘四藝adriviu則是高階課程。
其實這點有點像古代華夏，古華夏時期，那時候的貴族教育講究通五經貫六藝。五經為詩經、尚書、禮記、周易、春秋；六藝則是禮、樂、射、御、書、數。
目的都是培養全能型人才。
而到了近代，不少歐美學者有感於現代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，於是創造出通識教育，目的是培養學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識，以至能將不同的知識融會貫通，最終目的是培養出完全、完整的人。
相反的華夏近代，千禧年前的大學教育倒有點像通識教育，而後這二十年裡，愈加變成專業化教育，計算機專業的就只能學計算機、會計學專業的也只能學習會計。當然了，這種制度好處壞處都有，仁者見仁、智者見智。
「你們試驗班是學校的第一批，所有很多規章制度都不太齊全，學校領導也正在抓緊時間研究，你們再等等。」陳灝深呼吸了口氣，有些歉意地說道。
當初想著學北大元培模式就好了，畢竟人家也走了十幾年。
結果深入研究後才發現，北大元培學院的通識教育體系現在也很尷尬，既不，但中化的也把西方的通識教育精髓給丟了，最近幾年被批評分聲音也越來越大。
「好吧。」李秋白嘴角一扯，感覺我們這批人是試驗品。
第三百零三章 光華研究院院長人選
