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陸興堯走到自己的書桌前，一陣翻找，最終拿出了幾張寫滿了字的紙。
李嘉豪定睛一看，「實用性文本歷年高考數據分析。」
「嗯？我看看。」
許朝陽也頓時來了興趣，一把奪過李嘉豪手中的紙張，一看，還真是。
「你自己做的分析嗎？」許朝陽問。
「那可不。」陸興堯揚揚頭，略顯驕傲。
許朝陽沉默許久，還沒想好說辭，就被李嘉豪搶了先，「準不準啊老陸？」
這話一出，就連許朝陽也忍不住側目，好兄弟，還是你敢說話啊。
「廢話」，陸興堯瞪了兩人一眼，一把奪回紙張，「不要還我。」
這表情，這語調，李嘉豪瞬間確定了，小陸子沒坑他。
連忙點頭：「要啊怎麼不要。」
然後寶貝似的把這幾張紙拿回來。
陸興堯白了他一眼，德行。
「行了，別扯這麼多了，這幾張紙都是我的精華所在，是我翻閱S省往年的高考試卷，看高考考的全國卷喜歡出哪種類型的文章，是散文、科普文、還是新聞等等，哪個頻率高就重點研究哪個。哪種文章愛問哪種類型的問題，也羅列出來。再對照標準答案，分析出題人愛考的知識點和理解傾向。」
眾所周知，一千個人眼裡有一千個哈姆雷特。高考閱讀理解考的並不完全是作者的寫作意圖，其實也包含了很多出題人自己的理解，因此，分析出題人的理解傾向就很有必要。
「雖然我們現在還是高二，但是你們也知道，無論是省還是市，出的試卷都儘量往高考那方面靠，省市的出題組對於高考出題組肯定研究得很深，出的題目也大都掌握了精髓，所以直接分析高考試卷准沒錯。」
「對了，上面那幾個點就是常考的選項內容，也是平常時老馮經常說的，同義互換，意思相反，範圍擴大或縮小，還有偷換主語。」
陸興堯指了指第一張紙的頂頭那四點。
四點常考選項內容旁邊，寫了大大的兩個字——對比，還被圈了起來。
在提醒著每一個看到它的人，要注意選項和原文之間的對比。
許朝陽瞥了一眼，確定那是老師講試卷時提過的內容，又道：「可是這些數據語文參考書不是早就分析過了嗎？」
「是分析過。」陸興堯點頭。
「那你怎麼……」
許朝陽後面沒再說，但陸興堯也明白他的意思，笑了下，道：「但是語文參考書里的並沒有具體的數據，我自己做一遍，理解也就更加深刻。你們看第二頁，那是我自己畫的數據分析圖。」
李嘉豪連忙翻到第二頁，果然看到圖。
許朝陽看著這張圖，圖下面還分析的關鍵詞、詞頻、作者、文章情感傾向等等，一一都列了出來，做得很是詳細。
「很厲害。」許朝陽忍不住讚嘆。
「牛啊陸，你咋不早點拿出來。」李嘉豪一手搭上陸興堯的肩膀，站累了，靠一下。
陸興堯無語的翻了個白眼，把這貨的手推開，「你以為做這個很容易嗎？我也是最近才弄出來的好不。」
李嘉豪踉蹌了一下，嘿嘿一笑，「不錯不錯，不愧是好兄弟，信任。」
伸出拳頭。
陸興堯很想假裝沒看到，但是李嘉豪那眼神，都快把他盯穿了，只能也敷衍的伸出拳頭跟他碰一下，「信任」。
無論是動作和聲音，都極其敷衍就是了。
李嘉豪也不在乎，樂呵呵道：「那你這份給我了是吧？」
陸興堯立馬搶回來，「做什麼美夢呢？那有電腦有印表機，自己打一份。」
這份他做了這麼多筆記，寫寫畫畫這麼多，怎麼可能給出去。
都是心血好吧？
「哦。」
李嘉豪一步三回頭，講真，小陸子手中那份資料真的很合他意啊，筆記滿滿當當，字好看就算了，寫得還工整，如果讓他自己拿一份新的，再
