白芽本來只準備煉製一個防禦兼吸收魂意的斂魂牌，在白絮這般說了之後，便乾脆煉製了一整套。如果寧詩詩真的對佩戴斂魂牌的人出手，那麼，這些邪術不僅不會生效，還會順勢吸收寧詩詩的魂意。這些收斂起來的魂意會通過這些斂魂牌，最終都匯聚到白芽手中的那個封印了木頭傀儡人的封魂牌中。
如此一來，寧詩詩的害人之意越盛，她的魂意丟失的便越多，斂魂牌的效用也會越強。尤其古德里奇這種被她已經動過手腳的人，寧詩詩如果對古德里奇發號施令，古德里奇身上佩戴的斂魂牌甚至能通過寧詩詩的術法，直接奪取寧詩詩的神魂，輕則精神力受損，重則導致寧詩詩神魂缺失。
白芽抵達塞洛綜合學院時，於蒙蒙和摩麗.瓊斯依約在校門口等她。
白芽鑽進於蒙蒙的懸浮車內，將其中一個木牌遞給了於蒙蒙，並親手給她戴好，剩下的幾個則都給了摩麗.瓊斯，並叮囑了這些木牌一定不能離身。
摩麗.瓊斯是謹慎的人，白芽這般慎重強調的事情，她自然不會怠慢。
處理好了於蒙蒙這邊的事情，白芽和於蒙蒙才進了校門。於蒙蒙今年讀八年級了，但是白芽已經升入了成人部。兩人在校內分道揚鑣。
白芽會急著升入成人部，與塞洛綜合學院的教學方式也有關係。升入成人部之後，圖書權限開放的更多，同時，沒有了所謂的基礎課程。開學之初選擇課題，通過審核後，學校會根據相應的課題推薦教師進行指導。與白絮此前曾經提到過的家庭教師的教學方式類似。作為一所綜合學院，塞洛綜合學院的課題審核也非常開放。
白芽年初開學時，提交的《論量子獸與人協調操作機甲的可能性及機甲造型問題》這樣聽起來很不靠譜的課題，竟然也通過了審核。
開放的教學方式，正是塞洛綜合學院這麼多年來能培養出人才的關鍵。每個人都有自己想要了解的領域。想要進入這個領域，必然要學習相應的知識才可以。學校提供導師幫助打好基礎，而在這個領域前進到最頂端，最後要依靠的當然還是學生自己的能力。
就算這個課題聽起來不靠譜。也要讓學生自己去了解相應的基礎知識，最終自己破掉自己的課題，自然會有相應的新課題產生。而一旦通過深入的研究，發現確實有這種可能性，並且開發了一個新的領域。校方不僅會大力配合，就連承嵐王國的教育部和皇室也會有相應的支持，塞洛綜合學院的「新課題獎」便是由此而來。
塞洛綜合學院對於白芽這個課題的推薦的指導老師，則有三個，機甲導師依然是黎思然，機甲材料學導師克里先生，另外一位則是量子獸精神力波動研究導師布魯諾。
今天實際上是白芽第一次去見這位量子獸精神力導師，在提出課題之後，拿到推薦導師的名單，看到布魯諾的那個頭銜時。白芽是有些驚訝的，原來還是有人在研究量子獸的。
當然，白芽現在還不知道，這位布魯諾導師的研究，在整個承嵐王國也是偏門的類別，全承嵐王國大概也只有塞洛綜合學院這樣一所學校，才能給白芽找出這麼一位導師。
而之所以這個學期開學這麼久了才見面，是因為在白芽的課題通過審核的時候，這位拿著微薄的導師薪水在外窮游的布魯諾先生，還遠在堪卡特星。這位布魯諾先生在被推薦給白芽後。就很積極的和她保持了聯繫，並且一直在向白芽匯報最新動向。
由於是窮游，這位布魯諾先生一路都是搭順風車出行。前幾天其實已經要回塞洛星了，卻因為搭乘那艘私人飛船臨時轉道去了洛基星。於是一不小心跑到洛基星的這位布魯諾先生，今天總算是從洛基星搭到順風船，要回來了。
白芽按照約定好的時間，穿過了好幾棟教學大樓，站在了一棟看起來特別矮小破舊的大樓面前。而這棟大樓根本不是什麼教學樓，按照塞洛綜合學院地圖上所給出的標識。這裡是塞洛綜合學院教學用器械壞損到無法使用後，進行零件拆卸的廢舊處理大樓。
量子獸的研究，看起來挺慘？
白芽在看到布魯諾先生的時候，基本上就確定了這個猜想。
全身上下灰撲撲的，看起來比白芽還要瘦，這位滿頭灰發的布魯諾先生，背著個同樣灰撲撲的大包，由於那個背包太大，還由於布魯諾先生
