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「那時候我已經到了四年級,大部分時候都在醫院實習了。這時候主任跟我已經很熟了,就直接點了我做他的助手,這一做,就一直做到了他去世。也就是這些日子,我才真正接觸到主任的那些研究資料。」
「那段時間,主任和教授經常爭吵。主任認為儘快用於臨床,才能儘早挽救更多患兒的生命。而教授認為這是對4/5的不負責任,他們本可能再多活一些日子,卻直接被剝奪了生存的權利。」
「可是不管要不要儘快應用於臨床,主任的研究取得了突pò 這是不爭的事實。主任就將他的研究結果發表了出來。當然為了醫學的嚴謹性,他沒有提到後續的動物實yàn 和存活率,只是將前面的結果發表了,包括建立在教授的非顯著性應激反應檢測的手段上的推測,和結合主任自己獨創的點斷綜合療法進行的一些預想和推測。」
「儘管沒有提及動物實yàn ,可是這個結果的發表,還是在整個醫學界掀起了軒然大波。畢竟這給停滯已久的腦科學研究是一個極大的推進。第二年的全宇宙醫學大會上,憑藉這一成果,主任成為那一屆大會的聯邦官方代表團成員之一,並在相關領域成為討論的焦點。主任開始在大會上邀請各位同行和專家一起討論研究方向,找出改進方法,以求儘快完善這一療法以儘早進入臨床試驗。」
「可是儘管取得了整個腦醫學界的關注,可是醫學研究本來就不是一蹴而就的事情。需要長期的驗證和觀察。主任一邊繼續忘我地試驗和研究,想要改進療法,一邊開始著手進行臨床試驗的申請。」
「臨床試驗的申請按照常規流程。少則數年,多則十數甚至數十年,是一項極其嚴謹的過程。可是每次主任看到在他手上不得不終結生命的患兒,都恨不得能立即進入臨床。反正那4/5遲早也是要死的,不過是稍微提前一點,還能減少他們痛苦的過程。他開始尋求推動加快臨床觀察申請的渠道。」
「而另一方面,教授卻覺得。不能為了1/5,而將另外4/5推向深淵。這是對生命的極大不尊重,是另外4/5的劊子手。」
「在無數次爭吵未果後。教授也開始發動自己的人脈阻止這項在他看來過早的臨床試驗申請。」
「最後,教授說服了他們倆共同的導師默多克先生。老先生儘管早已退休,可是憑藉其造詣和影響力,仍有許多人會尊重他的意見。在取得了默多克先生的支持後。臨床試驗評審委員會理所當然地將這項本就顯得武斷和倉促了的申請駁回了。主任的臨床試驗申請未獲通過。」
「因為這件事。昔日的好友分道揚鑣。」
「可是主任也仍jiù 未能在研究上取得突pò 。」
「可是在研究中,他卻發現了一個問題。試驗過後存活下來的幼猴和幼猩猩,明顯比其它同齡的要聰明和靈敏得多。主任立即就這個發現進行了後續針對性的研究,震驚地發現這些倖存的幼猴和幼猩猩的腦部活動明顯比其它同齡的幼猴和幼猩猩要活躍的多,平時的表現也要興奮得多。」
「主任將這個結果再次發表了,這次同樣反響強烈,引發了當時醫學界一輪又一輪討論。這樣的說法對於普通人可能不是很好理解,簡單來說。長時間持續性的腦部過分活躍和興奮,可能會認為是特別聰明。和反應能力特別敏捷,當然也特別容易疲勞。」
許樂樂和凱莉齊齊驚呼,彼此對視一眼,卻都從對方眼中看到了難以置信。一種仿佛不可能個設想油然浮現心頭。
可是視頻中的講述人還在繼續。許樂樂只得拋卻雜念專心聽他後面還會說些什麼。
「可是無論主任怎麼努力,仍jiù 不能在最關jiàn 的方向取得突pò 。哪怕他用盡了方法,致死率一點都沒有下降,研究仿佛進入了一個死胡同。」
「這樣疲憊而徒勞的研究一直持續到15438年。當然,科學研究本就是枯燥而迷茫的,大部分時候都是在完全看不到方向的時候進行。主任雖然有些懷疑自己是否進入了死胡同,卻不敢停止研究。研究一旦停止,就是將最後一絲希望也放qì 了。」
「可是有一天,我卻發現了他那段時間跟有個人頻繁接觸。而且每次我都是無意中發現的。」
第二百三十章 隱藏的真相