在那個名叫有琴風的小男孩帶領下，速他們來到了一個類似池塘的地方，這裡可能是自然塌陷形成的，被這裡的村民挖深加固後，變成了一個小池塘，這水是天上落下的，也是地下滲出的。
小男孩的名字是後來遊學學會這裡的語言知曉的，剛開始交流還是用圖畫，一般有眼睛能夠看世界，並且見識過這些真實圖像的人都可以看懂交流，後來真實描述的圖畫太麻煩了，有一些簡單的符號表述，共識對應物形成後，也是可以交流的。
速他們的洗漱行為讓有琴風覺的奇怪，為什麼花這樣多時間去做這種事情，洗漱對人有什麼好處？去除身體上的異味，這很奇怪的，這個並不是一個理由。能夠保持身體健康，這恐怕也不是一個理由，那就是本身產生難受的感覺，從而自然去洗漱了，有琴風看到速他們的洗漱行為，在速他們走後，他也嘗試了下，發現很舒服，洗漱完後，身體感覺舒服了，有琴風喜歡上這個感覺，他已經想好了，以後自己每天過來這邊洗漱，不過這樣浪費水的行為，村民會阻止他的，下次偷偷地過來，就因為和速他們的行為對比，有琴風發生了改變，這種改變會讓有琴風和村裡的其他人表現的不一樣，從而世界發生了改變。
至於這種改變會產生什麼結果，這很難說，也許有琴風被村民排斥驅除，也許被村民接納變成一個領導者，帶領村民走向新的文明高度，這些都是有可能發生的，主要看這個村莊的原始文明怎麼樣，如果是寬容善良，願意學習的，那後者的結局會發生。
速他們算是外來文明入侵者，只是文明入侵，看起來是柔和的，實際上接觸別的文明後，才可以知曉是會產生什麼效果，是柔和地融入，還是劇烈地反抗，而接觸點往往都是開始變質的地方。
對於有琴風來說，速他們的文明行為只是他內心產生的眾多想要的其中之一，一個人如果內心有很多想要的，從而他的心是不會平靜下來的，做事情也會有點馬虎，因為做這件事情的時候，想要快速完成，去做想要做的事情，而因為想要太多了，精神被分散，從而即使做想要做的事情，有時候也不會特別仔細的，就是不夠專心，如果只存在一個想要的，就像信仰一般的存在，那肯定會有所成就的，而這種就像人的天賦一樣存在，是本身身體自帶的。
這種只是依據天賦的，好壞都存在，也只有自己主動掌握的，才可以做到在不同的狀況下自由切換，讓缺點在這個狀況下變成優點，讓優點更大限度地發揮，或者只是避免掉缺點。
速並沒有讓村民帶路之類的，溝通確實是一個巨大的麻煩，只能等遊學先學會他們的語言，為什麼不讓村民學速他們的語言，反而是速學村民的語言，這主要是看誰有需求，村民可是沒有需求，而且即使他們有需求，他們也並不知曉怎麼去學速的語言，而遊學知曉怎麼去向村民學語言，並且掌握這個語言。
選擇的方向是村莊的東邊，並沒有特別的選擇，只是剛好走了一個方向，這遊戲世界只有白天和夜裡，都不清楚白天是怎麼來的，沒有看到什麼太陽之類的存在，夜晚有星光，並沒有什麼月亮存在，就是這樣的一個世界。
村民對這裡的世界無所感覺，他們認為這世界就是這樣的，即使他們追究下去，發展出科技文明，他們也只能在現在的現象中找到他們需要的解釋，並不能夠發覺有什麼異常，一切都是存在的。
如果進行了文明編程，那村民更加不能夠明白這個世界了，文明編程通過一種傳播手段給所有個人都寫入程序，那村民更加不能脫離了，除非不接觸傳播的信息，傳播信息不全面覆蓋，這可能無法形成文明編程，只能形成現實世界編程，現實存在的現象編寫了村民的認知，這真是很有意思，真的好像很難脫離了，不過如果還存在自己內心的精神幻想，如果還有其他各種文明存在，這世界就變的有點真實了，看起來比較真實。
有些人暫時脫離了這些編程，跳離了所有文明的編程，進入了現象世界的編程中，這就是他們認為的科學編程，是否可以跳離現象世界的編程，那就變的很縹緲了，虛幻的存在世界，而基於此是否可以發現現象世界的真正秘密？
其實在這片草原中，寂靜的真不像是真實的世界，一個真實的世界怎麼說也是擁有生物群落的，否則上層的生物是無法生存的，
