知道林安安的情況之後，她發現，這些成績遠遠不夠。
她沒有時間慢慢追趕，慢慢學。她要儘快的進入實驗室。只有進入實驗室了，她才能夠得到更多的學習資源。
那人還會給她寄東西嗎？
林安安科目全過，且都是得了優秀的消息，自然也在計算機系專業傳開了。
這樣的事情，哪怕是在過去，在計算機專業也是個稀奇的事兒。
林安安從一個普通的學生形象，慢慢的嶄露頭角，到現在徹底一騎絕塵的領先眾人。
班上的同學對她的印象也漸漸變化。開始覺得她和我們差不多。到後來覺得也就優秀一些。到現在，已經是追趕不上了。也徹底的接受了現實。
林安安確實用實力證明她自己的能耐。沒什麼好不服氣的。
進實驗室固然也是機會，可進去之後能學到多少東西，那還真是見仁見智了。
林安安同時修了高年級的課程，也能拿優秀，只能說人家確實這麼優秀。
所以大家對林安安沒什麼不服氣，反而有人主動找她討教學習的方式。
感受到同學們對她態度的變化，林安安心中也很欣慰。都是一個班的，她也不想和大家鬧小心眼子。相反，大家都是優秀的人才，是在大學裡督促她拼命前行的對手。而且作為同一批的學生，以後沒準還是自己在計算機研發道路上的夥伴。
所以她對班上刻苦學習的人，還是很大方的。分享自己的學習筆記供他們抄錄。放學後，甚至還和同學分享自己的學習經驗。
聽到林安安講她的學習心得。很多原本準備離開的同學就不自覺的圍過來了，手裡還拿著筆記本，準備做筆記。
林安安講了自己的學習心路，「首先是目標明確。你學計算機的目的是什麼。是當一個操作員，還是研發員。」
「大學和我們以前初中高中都不一樣，升學考試，只要埋頭一股腦的學，考高分，這就是目的。但是大學就是要面臨以後學有所用。要帶著目的學，才能讓我們清醒自己的定位。」
談完自己在學習方面心態上面的規劃，林安安又分享自己平日裡學的經驗。因為她就是一心想當研發員，想提升國內計算機水平，想追趕甚至趕超美帝。所以她學習的時候就尋根究底。這樣學得就很透徹。她做題的時候，不感覺自己在考試，而是覺得自己在拆解計算機。
林安安給大家講了很久，講到大家都要錯過晚飯了，才停止。
很多人聽完林安安的一番講話，心中那些對她的不服氣，慢慢的轉化為敬佩了。
不止是學習上面落後於林安安，在心態上面，似乎也落後於她。
林安安見大家都很感興趣的樣子，就提議，以後晚自習找一天，搞個討論會。大家根據自己對計算機某個部分的了解程度，互相組隊，然後看整個班的同學的特長拼湊在一起，能不能拼湊出一台「計算機」。在教室裡面分享自己對計算機某一個部分的學習所得。這樣一來，大家就能達到集眾所長，補己之短的效果了。
當然了，林安安這只是一個提議。也不排除有的人會想著藏私，不願意分享。
但是林安安想，總有人願意忍不住分享，展示自己的風采的。
她這提議自然得到葉麗娟這個班長的大力支持，和學習委員一起討論，在班上徵求大家的意見。
然後決定，以後每周五晚上，就在教室裡面來搞這個活動。分享一周所得。
反響倒是比林安安想的要好。年輕人總是熱情飛揚的，喜歡湊熱鬧。很多人立馬踴躍參與，還在班上主動找隊友，看哪個同學和自己的特長是一樣的。
大家互相組隊，班上頓時熱鬧起來了。
曹洪濤拒絕參與，他這陣子都沒怎麼學習，甚至期末考試還掛科了。
這會兒看著林安安在班上大出風采，心中很是不甘心。抱怨著，「太不公平了。」
他為大家出頭，最後大家棄他而去。反而轉過來支持林安安了。
晚上回到宿舍，葉麗娟很是興奮。「安安你太棒了，怎麼想到這個的。這麼一搞，咱班上氣氛都不一樣了。我這個當班長的都有事兒
