德仁、盧華走進部長辦公室，教學副校長已經巍然在座了，德仁心裡咯噔一下，他大致猜到是什麼事情了，他和盧華主動地坐下來。部長鄭重其事的：哎呀，兩位編輯，剛才，一件重要的事情，被我們忽視了，現在請王校長講一講。
王副校長尷尬地笑笑：不敢，我只是一個管教學的副校長，可不能校長校長地亂叫，叫校長聽見了，還以為我要奪權呢。......部長，編輯，我們辦校報的目的就是為了擴大學校的影響，......這個影響是十分重要的，影響好了，學校的名望更高；影響不好了，就會降低學校的威望。
王副校長雲裡霧裡地說了半天，德仁早就知道他的意思了，可盧華是個爽快人，喜歡直來直去：王副校長，你有話明說，我可聽不懂你說這話的意思。
王副校長露出一臉叫人琢磨不透的表情：盧華，你是個聰明人，難道真的不懂我的意思？
盧華認真的：真的不懂。
你講的是實話？
是實話。
王副校長呵呵一笑：盧華，你要是真的不懂我說話的意思，那麼，我......真的沒有辦法了，呵呵......
人們哄堂大笑，部長出來圓場了：王副校長的意思嘛，就是說，學生的補考率是一個很敏感的數字，從這個數字可以看出一個學校的教學質量，學生的學習水平，一般的學校是不能把這個數字公開的，補考率偏高是會影響學校聲譽的。
德仁冷靜的：可是，我們學校是一所有名望的學校，是一所重點學校，本著開門辦校的原則，這些數字應該公開，這樣更有利於我們互相監督，不斷地提高教學質量，保持住我們這所老學校的榮譽。如果，連補考率都不敢公開，要掖著，藏著，誰還會相信我們學校的辦學質量？
王副校長無可奈何地：唉，張老師，補考率是應該公開的，......不是因為我們學校這兩年的補考率有點偏高嗎？......如果我們的補考率很低的話，我一定贊成公開的。
盧華心直口快：王副校長，說來說去，我總算是聽明白了，現在的補考率高，為了面子，不能公開，想等將來補考率低了再公開。可是你想了沒有，面對著偏高不下的補考率，學校將採取什麼得力的措施，提高學生的學習質量，降低補考率呢？
王副校長沒有這方面的思想準備，只好應付著：......措施嗎？肯定是有的，而且有十分得力的措施......
盧華追問著：究竟是什麼具體措施，能不能詳細地說一說，我們刊登在校報上，這對降低補考率會起到指導作用。
王副校長擺擺手：不急，不急。......關於具體措施嘛，我要和教務處同志商量一下。
王副校長看和編輯們說不出什麼名堂，便藉故走掉了，部長追出門外連聲說著對不起.....部長返身坐下，鐵青著臉，半天才說道：唉，學校的領導都讓你們得罪完了......
德仁沉默著，盧華畢竟是初生牛犢不怕虎，據理爭辯著：部長，我們辦校報就是為了反映學校發生的事情，而新聞報導是講究真實性的，如果這不能登，那不敢寫，我們辦校報還有什麼意義？
部長語塞：你說的話還是有些道理的，可是實際情況就不是那麼簡單了，我一時也跟你說不清，......好了，你們走吧。
部長無可奈何地揮揮手，他們走了出來。第二天，德仁和盧華正在編輯室審閱稿件，袁總編推門進來，詭秘地笑笑：不好意思，部長有令，我來三請諸葛。
德仁、盧華走進部長辦公室，教務處馬處長已經捷足先登，並且鄭重其事地發表聲明：張老師，盧華，不好意思，不是我來給兩位編輯找麻煩，而是形勢所逼，身不由己。自從這期校報出刊以來，不斷有人打電話來詢問情況，有人甚至於質問道：你們是怎麼辦學的？教務處是怎樣抓教學質量的？有的領導乾脆批評我們，這樣秘密的數字是怎樣泄露出去的？......咳，連我也納悶了，你們究竟是怎樣得到這個數據的，和實際的數字一分不差。
馬處長瞅瞅德仁，德仁瞅瞅盧華，盧華瞅瞅馬處長，輕輕地笑笑：這是通訊員來稿，我們也去核實了一下，一定要保證新聞的真實性嘛。
馬處長驚訝地
