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錦年的書寫還在繼續著，隨著他的每一個動作落下，都會出現一串讓司馬微看不懂的東西。
明明上面的每一個字他都認識，可連在一起之後，他就不認識了。
漸入佳境，司馬微不知不覺間走進了教室，找了個小角落聽了起來。
「假設這個數為x，這個為y，那將它們組合在一起，再乘……最後就得出了答案，都挺明白了嗎？」
錦年站在講台上，為同學們講解著二元一次方程的解法。
所有人似懂非懂的點了點頭，唯有司馬微聽了半天就跟聽天書一般，整個人都要傻掉了。
這都是一些什麼玩意兒？瞎扯淡呢？陳陽人呢？
放著好好的書不教，整天弄些亂七八糟的？
司馬微略有不快，但想到天賦極強的錦年，心中多了點安慰，別的不說，錦年的那一句詩，屬實是將他驚艷到了。
等得空了之後，一定要找錦年好好談談。
不能讓錦年這麼好的一顆苗子，毀在了陳陽的手中。
想到這裡，司馬微還是決定先好好聽課，活到老學到老，錦年所講的東西他雖然聽不懂，卻大受震撼。
他能感覺到其中蘊含著巨大的奧秘，正等著人們去發掘。
時間一晃而過，司馬微不知不覺間拖著有傷的身體，竟然在課堂內聽錦年講了一整天的課。
直到錦年將手一拍桌，很有氣勢的說道：
「先生這段時間不在，我是班長，你們都得聽我的，今天的課就上到這裡了，明天過來之後，一個個接受我的考核。」
司馬微臉色微變，這是什麼情況，班長又是個什麼東西？
沒想到陳陽僅僅只是來了兩天，就整出這麼多花樣來，有點癩蛤蟆日青蛙的感覺。
等所有人都散去後，司馬微攔住了正準備回家的錦年。
「錦年啊，來跟院長說說，你白天所作的那句詩，是你自創的麼？」
錦年聞言頓時皺眉：
「院長你在說什麼啊？我今天給同學們講了一天的數學啊，根本就沒有作詩。」
「什麼！！」
司馬微震驚，騙人，錦年肯定是騙人。
那麼工整，那麼對仗，那麼押韻的兩句話，怎麼可能不是詩呢。
「那你白天所寫的『奇變偶不變，符號看象限』又是什麼東西？」
說這個時，司馬微的臉色已經有點難看了。
讀書人，說謊可是大忌，是一個人言行舉止的漏洞，是教育的缺失，他不能容忍。
「啊，你說那個啊，那是先生教給我們的口訣，是博大精深的算數中的一種訣竅，意思是：在誘導公式中，如果你差的角度……」
一通解釋之後，司馬微成功的……沒聽懂。
見司馬微仍是茫然，錦年只好背了背手，一副很高深的模樣，對著司馬微問道：
「院長你可知數學一說？」
司馬微搖頭。
「數學可是陳先生的獨門絕學，學到深處，可算天算地，將你從高空扔出，甚至可以算出你幾息之後落地，幾時死。」
司馬微臉色一沉：「當真有這麼神奇？」
「既然院長不信，那我便淺淺的考你一下如何？」
「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四腿，問雞兔各幾何？」
錦年拋出問題，便看向司馬微，似是在等待著司馬微的回答。
可司馬微並不覺得這是一個問題，只當錦年是在故意為難他，當即有些不悅：
「這是什麼問題？你們一天天就是在學這些東西？將來又有何用？」
錦年搖了搖頭，沒有直接回答司馬微，而是解答起來：
「上置頭，下置足，半其足，以頭除足，以足除頭，即得雞二十三隻，兔十二隻。」
這下子給司馬微整無語了，不是這你都能給我算出來？
「陳先生所教，並不是無用之物
