汪莉莉走在前往會議室的路上。
她們語文組接到學校通知也要為下個月的校慶出個特色節目。
之前，語文組的教師們商量一下，覺得還是弄個詩朗誦比較符合語文組的特色。
詩歌朗誦的提議獲得了語文老師們的一致認同，但是在選擇詩歌的時候大家卻產生了分歧。
老師們分成兩個派別，一個派別主張選擇前人的詩歌進行朗誦，一個派別則主張應該使用學生寫的詩歌來進行朗誦。
雙方為此爭執不下，所以語文組組長趙大江決定開個會議，今天就把這件事情解決下來。畢竟節目不是選好詩歌了就能上的，還得需要時間來進行排練，學生們也需要進行磨合。
汪莉莉突然想起了自己還拿著剛才那個瘦瘦高高的男生的作文本，心裡想著他寫的這麼快會不會寫的是詩歌呢？
於是，汪莉莉一邊走，一邊打開了袁澤朗的作文本。
&還真是詩歌！」汪莉莉輕咦一聲，看到袁澤朗作文排列的方式她就知道了袁澤朗寫的就是一首現代詩。
&橡樹，如果我愛你？」汪莉莉輕輕的念著詩歌的題目，然後接著看了下去。
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己;
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒，
為綠蔭重複單調的歌曲；
……
汪莉莉本來是步履匆匆的走在會辦公室的路上，但慢慢的，她的步伐卻放緩了下來，到了最後更是乾脆停下了腳步。
因為她已經被袁澤朗的這首詩歌震住了！
一開始，她還覺得一個學生能寫出什麼詩歌來？但是慢慢的把這首《致橡樹》讀下去，她就知道自己錯了，而且錯得離譜，這首詩寫得簡直太棒了。
短暫的愣神之後，汪莉莉做了一個決定，之前汪莉莉是屬於支持使用前人詩歌的這一派別，但是現在再看到袁澤朗的這首《致橡樹》之後，她改變了自己的主意，她決定加入使用學生原創的派別之中。
將袁澤朗的作文本關上，汪莉莉快步的朝著會議室走去。
&位，各位！我找到可以朗誦的詩歌了！」才走到會議室門口，汪莉莉就有些迫不及待的朝著裡面的老師們說道。
&到了？在哪呢？」辦公室里的語文老師們聞言，皆是將目光移到了汪莉莉的身上。
&在我手裡！我一個學生寫的一首現代詩！」汪莉莉臉上有些激動的開口道。
&生寫的？」老師們聞言，一些人的臉上露出了喜色，一些人則是皺了皺眉頭。
&莉，你之前不是支持選用前人的詩歌的嗎？」一個主張選用前人詩歌的老師開口道。
&的！」汪莉莉回答。
&你現在這是？」聽到汪莉莉的回答那老師眉頭皺的更緊了。
&現在支持選用學生的詩歌了！」汪莉莉吐了吐舌頭開口道。
&什麼？」那老師由此而錯愕的問了出來。
其他所有老師也是一臉疑惑的看著汪莉莉，不明白汪莉莉為什麼突然就轉變陣營了。
&為在那之前我們沒有遇到我們學校學生寫的足夠優秀的詩歌，而我現在遇到了，就在我的手裡。」汪莉莉揚了揚自己手裡袁澤朗的作文本開口道。
&個學生寫的？」老師們聞言解釋狐疑的看著汪莉莉手裡的作文本。
&家看看吧，我覺得我們可以用這首詩歌。」汪莉莉將作文本遞向了旁邊的一名女老師。
……
將本子輪了一邊之後，所有老師都沉默了，之前那些說要選用前人的詩歌說學生水平不夠的老師此時也都閉上了嘴巴，陷入了思索之中。
&家覺得怎麼樣？」汪莉莉看到大家也都被這首詩歌震住之後開口問道。
大家沒有說話，將目光投向了組長趙大江，他才是這次會議的召開者和決策者，也是全校對文學研究最深的人。
&看我幹嘛？大家都說說自己的看法啊，覺得這首詩怎麼樣啊？」趙大江看到大家都看著自己便挑了挑眉毛開口道。
&是組長說說吧！」
&還是組長說說吧！」
