盛夏如火的日子慢慢褪去，金黃豐收的季節隨之而來。
伏波島，地處東南海之間，四季溫暖濕潤，常年溫度保持在15度以上。
雖然島上不像大陸其他地方，需待到秋季才可以收穫果實，但島上居民到了這一季後，也會舉辦盛大的豐收祭典，以示對天地的敬畏。
祭典上主要祈求「天地神靈」在來年能繼續風調雨順和五穀豐登。同時通過「豐收祭典」這一盛事，加強島上居民的聯繫和認同感，以及促進島上居民的關係和文化傳承。
同時，用島上人民的語言和傳統文化元素，塑造出島上先民劈薪斬棘的景象；以傳統民間音樂素材與歌舞原形，禮讚島上先民的生活壯景。
十月十日上午十點，這就是島上豐收祭典開始的時間，慶典整整一天，直到晚上十天結束。
在這盛大的祭典中，島上眾人載歌載舞，歡樂喜慶。
這一次豐收祭典，初等學院也有安排人員上場表演，這對島上眾人來說也是一次全新的變化，也符合慶典的宗旨，提現出島上全體成員的熱情參與。
參加演出是正是從跟著楊青城學藝一季的學生中，優中選優，挑出來的十名學生。
這些學生拿著琴、箜篌、笛、蕭、鼓、琵笆等樂器，到時會合奏一曲《詠神》的古曲。
此曲是楊青城從【九霄迷音歡樂曲】這本上古音波功法中附帶的的神曲摘選下來的一段並加以修改後的版本，主要是降低其彈奏和修習難度，易於被眾學員學習與彈奏。
在這段時間，楊青城一邊跟去海城的船隊聯繫好，到「豐收祭」結束後就拜託「海螺號」船長鄭爵士，將救回來的幾個小孩捎帶回海城。另一邊則是帶著學生加緊排列這次慶典上的節目。
到十月十日這天，楊青城讓趙芸帶著孩子也感受一下這個東海小島上的異俗節日，也讓大家散散心。
當慶典開始的時候，首先上場的就是楊青城那幫學生，只見這十位平均只有11歲的小學生們，拿著樂器，來到鎮中心廣場上。
此時會場幫工上前幫忙，將他們手中的樂器放置在現場準備好的位置上。10個小學生各自走到自己的樂器後面，或坐或站，分成兩列排開。
在這種莊嚴的場面，初次在大眾面前的表演的初等學院學生們難免會有些緊張和擔心。
楊青城作為老師，在這個時候也不得不上台，為這些學生領奏和指揮工作。
「咚、咚、咚、咚咚咚……」，當大鼓被用力敲響，慶典也正是開始了。
隨著鼓聲的停止，廣場上樂曲響起。楊青城指揮著10名初等學院的學生，正用著樂器彈奏著《詠神曲》。民樂旋律混合著各種樂器的表現手法，不顯花哨卻帶著獨特而又多樣化的合奏和重奏，慢慢呈現在小鎮眾人面前。
每一個琴聲、鼓聲、笛聲與蕭聲，都似一截情緒的歷程；每一段旋律與音樂，都如同一場莊嚴的祈禱；每一次獨奏和合奏，都描繪著一副副不同的天神景象。
隨著樂曲的彈奏，尤其當楊青城帶著無悔蕭與學生們一起合奏，聲曲中不自覺的體現音波功法的特性，不知不覺中讓人深入幻境。
天空好似突然有了些許變化，無中生有中出現無數的天花和霞光，如夢如幻，祥瑞異彩紛呈，有女神飛天而下，帶著流彩和鮮花，蒞臨廣場上空。舉手投足間，日月當空，星光閃耀，眾人頭上出現仙露與靈花，似女神的賜福。
楊青城在得到『無悔蕭』後，一直空置在須彌洞府中，這還是第一次用這把蕭正式演奏，沒想到在楊青城用此蕭吹奏後，可以增幅自身的靈覺，加強神識的範圍。
隨著樂聲的擴散，神識可以隨之想四面八方。好像看地圖一樣，可以隨便放大縮小。
初時感覺像在看無聲電影，但當你想要重點關注某人某事的時候，一下子又能聽到目標附件的全部聲音。這種感覺真的很神奇。
環顧四周，不見趙芸和六個孩子，楊青城想看看趙芸帶著這幾個小孩跑到那裡去了，隨之神識擴散想四周搜找。
在神識感知中，畫面好似一下擴大到整個廣場。沒有。
再擴散，覆蓋整個小鎮。
咦，還是沒有。
再擴散，神識方
