&書求收藏、推薦票，拜託拜託！你們的關注是我寫作的動力，謝謝了！）
到了第三天下午，這些先生們就已將所有的拼音法則全部熟記於心。也可能是他們回家以後繼續用功了，但是不管怎麼樣，百多位先生運用起來還有些磕絆，但總算是徹底掌握了漢語拼音的拼寫方法。
這三天來，這些個先生們對耿精忠簡直佩服的五體投地，一致認為只憑這漢語拼音便可讓他名留青史。中華幾千年來，貴族子弟能夠學而有成的一直都非常少，更遑論可以創造出一番經典流傳後世了。
在以前，蒙學的大致學制是要求學習三本書，《三字經》、《百家姓》和《千字文》。每本書都要學生學習半年，並且只是要求學生會背誦會默寫，對字句有初步的解讀，然後自己可以寫出簡單的短文。
現在的這種教學方法跟後世小學初中的「填鴨式」教育並沒有什麼區別，學生們只負責記憶，其他的暫時不用去管，等到學生長大一些再讓其回頭思考，加入自己的理解。這種教學方法雖然很大程度上限制了學生的創造力，但是對於這個時代是很實用很先進的了。其實這也是中國式教育的優點，可以讓學生的基礎打得很牢固，不管以後再學習什麼四書五經等等，都可以學的很快。當然，在學生們小的時候還是不懂那些儒家學理，等到他們再長大一些，才去慢慢領悟內涵。這些關係都不大，前期的啟蒙教育主要就是要學生們記住，記住字詞，記住做人的道理等等。
事實上，耿精忠開設這麼多的未來學堂，並不是要去培養一批什麼儒家士子，整日裡吟詩作對，寫上一些沒有用的八股文。他要的是讓學童能夠儘快認字寫字，理解一些道理之後轉入科學的學習，培養一大批實用性人才。不然他花了大力氣請回來的西洋傳教士和其他西洋人才就白費了。未來學堂的下一階段就是向技工學校轉變，讓這些學生學習科學知識，而不會讓他們去考科舉。
&在，所有東西全部講完了！各位先生不愧都是優秀的讀書人，這才三個下午就已經把漢語拼音全部掌握。厲害厲害！」耿精忠也是真心佩服這個時代的讀書人，學習能力真是極強。這些人若是生在後世，就憑這，到時候考個重本根本不成問題。
&子，有了這漢語拼音，在下等必定可以在半年之內教會學童們絕大部分漢字，寫封家書那絕對不是問題。」耿精忠話音一落，來自白馬未來學堂的龍耀文便立刻接口。他是這三個下午表現最好的「學生」之一，學習的速度非常快，性子也最為活躍，年紀卻是比耿精忠還小一些。原本帶有濃重福州本土方言的他，現在已經能夠比較清晰的說出普通話了。
&子，不用一年，這《三字經》、《百家姓》和《千字文》，必可全部學完。」
&好好，雖說這一屋之下不可能個個都是神童，但是我一直堅信沒有笨的學生，只有不會教的老師。現在各位有了漢語拼音這個法寶，諸位教起學生來肯定是事半功倍。在起步上就領先了其他地方的人一大截。但是...」耿精忠買了個關子，頓時吸引了所有人的注意力，「但是各位先生暫時還不得歇息，我想請幾位先生分別前往其餘的州縣教會其他的先生。這樣一來，全福建未來學堂里的學童就都可以快速認字寫字，造福全福建啊！不知...」耿精忠對著這些個先生們立刻拋出了一個巨大的誘餌，將在座所有人一股腦的裝了進去。
&子，在下願往！」
&子，在下家鄉莆田，在下願往莆田！」
&子...」
不用做仔細考慮，這個任務，說白了就是充當一個文化傳播大使。很明顯沒人可以抵禦的了當這文化傳播大使的**，當即便紛紛表示願意前往，你爭我奪，面紅耳赤的幾乎沒有了讀書人的文雅形象。
&靜！各位停一下。這個事情的確是件好差事，但是卻絲毫馬虎不得。所以本世子已經準備好了，決定給諸位先生來一場考試，考試內容就是漢語拼音。」耿精忠看著在座的各位都是躍躍欲試，滿臉的渴望，真正充分領略到了古人對於名聲的追求是如何熱烈。沒有吊他們的胃口：「考試分為兩個部分，一為說，二為寫。說，就是說話，說出普通話就是京城官話，說的越好得分越高。寫，就是拼寫，給各位一篇文章，請各位在每一個字上面標註出它的拼音，拼寫
第四十二章 漢語拼音（下）
