第131章校園網

    食堂的監控都是劉忙指揮工人安的。而且監控畫面他在電教室也收的到。所以對每個攝像頭的位置和角度都耳熟能詳。於是在學校調查這件事的時候。監控里詳細的記錄了高三的學生糾集人馬。圍堵劉忙和韓胖子的畫面。欺負韓胖子。追打劉忙的鏡頭一個不拉。但劉忙掀桌子。把飯盤扣在黃兆新腦袋上。這些鏡頭。則剛好被擋住了。後面劉忙拿菜刀追著一大群人跑。怎麼看都看不出來劉忙手裡拿沒拿東西。而下一個鏡頭。菜刀出現在了三嬸爸爸的手裡。劉忙的解釋是三嬸爸爸為了拉架。菜刀都來不及放下就跑出來了……

    當然。劉忙也不是一點責任沒有。好在胡副校長不在。老龍一手遮天。更多更快章節請到。最後的結果是周家羽當了替罪羊。被記大過一次。上了學校的白榜。老龍還討好劉忙。問要不要給黃兆新也來一個。劉忙微微一笑。不。就收拾周家羽。這樣對他們的傷害更大。

    這件事過去之後。不再有人找韓胖子的麻煩。電教室里另外五個空位也坐滿了。都是高三的學生。看來相對於黃兆新的淫威。還是電腦的吸引力更大一些。

    這節課劉忙只在大屏幕上打了五個字。教室里就熱鬧起來了。礦中校園網。

    為學校建一個校園網。其實早在劉忙的計劃中了。前世作為程序員。他帶過類似的項目。所以技術上一點障礙都沒有。不過這個項目的工作量很大。並非一個人一朝一夕可以完成的。所以把這個攤子扔到計算機小組裡。大家邊干邊學。效果最好。

    第一個問題。校園網是給誰上的。學生。老師。家長。說什麼的都有。說什麼也都對。哪怕不是礦中的學生。就不許人上了。大家七嘴八舌的討論了一會兒。劉忙公布了標準答案:人。

    底下一陣噓聲。這不廢話嗎。你找條狗來它也不會上啊。劉忙不以為意。在人後面加了四個字:以人為本。於是噓聲停了。


    根據大家的提議。劉忙把人。也就是用戶分成了三類。學生、老師和其他。家長自然屬於其他里的了。包括準備報考礦中的非會員也都歸屬於這一類。

    非會員僅有特定的瀏覽權限。暫不考慮。先說學生。劉忙在屏幕中間。畫了個圈。寫上學生二字。學生在這個網站裡可以做什麼。

    這一下意見就多了。看書。和同學交流。和老師交流。看校內新聞。發表自己的意見等等。劉忙又根據大家的意見。在學生周圍畫了好幾個框框。要看書。就需要有個在線圖書館;要和同學交流。交流包括信息瀏覽。聊天。點讚。頂貼。於是學生的個人空間、聊天系統就出來了。什麼老師的博客系統。班主任的學生管理系統。分數發布系統。校園新聞發布系統。校園論壇等等。大傢伙越說越興奮。腦海中的校園網幾乎已經有了十幾年後的樣子。

    大家說。劉忙負責記。問題越說越細。場面也越來越亂。劉忙乾脆偷了個懶。讓大家分組討論。對新聞系統感興趣的就去討論新聞系統。對在線圖書館感興趣的就去討論圖書館。自由分組。討論出一個大致結果在來匯總。這一來場面更亂了。劉忙也從前面的講台上溜達了下來。這幫沒怎麼接觸過網絡的孩子還真挺有想法。很多思維就算放到今天也不落伍。就連劉忙有時也會被他們的想像力所折服。

    其實不需要討論出一個最終結果。讓他們有參與感才是最重要的。對於這幫剛會打字的學生。要想手把手的教他們製作網站。並且能夠獨擋一面。恐怕得一直教到畢業。不過只要充分發揮他們的學習能力。邊干邊學。助自己一臂之力應該還是沒有問題的。

    怎麼做。屏幕上這三個字。直接讓教室里安靜了下來。劉忙回到了自己的位置上。在那三個字下面花了一個橫線。「要製作網站。我們先得知道網站是什麼。記得我們第一次上課嗎。遊戲是什麼。」

    這個大家都記得。遊戲就是眾多程序中的一種。

    「那麼網站是什麼。其實就是用程序展現數據。這句話似乎不那麼好理解。那麼來看一個實例吧。」當然。還包括數據的處理什麼的。不過為了避免大家搞混。劉忙直說了其中最簡單的一種。

    配合劉忙的講解。大屏幕上出現了一個大家熟悉的界面。一個聊天室的界面。「還記得吧。昨天。大家曾在這個聊天室里聊得很開心。不用那麼悲憤地瞪我。我知道這是你們心



  
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