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秦澤是一個俗人，也是一個粗人，這點他向來有自知之明。論民生百工一道，無人是他的對手。可若是論起朝堂那就是他的軟肋，所以一直以來李二也沒指望秦澤能夠任職多大的官。
如果以學問來分的話，秦澤明顯是偏重百科，所以大唐學院之中最不重要的並不是明文署。
教書育人這方面秦澤不熟，也不願意去熟悉。老先生也深知秦澤的意思，所以一直以來明文署的學問，也只停留在學識之上、官場之外。
識文斷字可以教，品格操守可以育，但為官之道卻從來不碰。明文署的學制是三年，三年之後經過李二的選拔之後，就可以進入國子監。而這裡才是培養他們為官之道的地方。
重臣是一國之命脈，只能是掌握在帝王的手上，而這也是大唐學院從來不碰的原因。
這三年多中明文署一共只培養三十來名學生，而其中也是只有七人有機會入了國子監，至於剩下的只能是出任一些主簿之類的散官。
看似一個極低的錄取率，但相對於大唐的官職來說，已經是一個天大的數字。
因此大唐學院第一次的招生就顯得更加的熱鬧了，最受歡迎的當然還是明文署，直接就來了六百多人。這其中有落魄的書生，也有不得意的儒生，還有一些目不識丁的孩童。
大唐學院能這麼受歡迎，除了是因為和國子監的合作之外，就是因為這裡的學費極低，這對於寒門學子來說自然是一個不小的吸引力。
人多了就比較麻煩，大唐學院現在先生還是太少，根本沒有能力教授這麼多的學生。尤其是這六百人中超過四百都是目不識丁的孩童，讓老先生他們來教顯然是不現實的。
沒有辦法秦澤只好去找那些已經學滿的學生商量，畢竟與其去做一個無官無職的主簿，還不如留在大唐學院教書育人。最起碼的一點就是大唐學院對先生的待遇，可以說是天下難找。
這麼一來秦澤終於是說服了五六人留下來，總算是沒有辜負那些孩童對大唐學院的渴望。
四百名孩童是不可能全部收下的，對於他們來說挑選起來就簡單多了。只要看著機靈的就可以入學院，而秦澤也是直接讓那幾名願意留下來的學生自己去挑。
而剩下的這些曾經讀過書的學子，就是由秦澤和老先生一起出試卷。
「一名獵人帶著一匹狼、一隻羊和一筐菜菘過獨木橋，獵人一次只能帶一樣東西，問獵人如何才能保證所有東西都要好無損地過獨木橋？」
「張生的耶耶一共有三個兒子，其一叫張一，其二叫張二，請問第三個兒子叫什麼？」
「粟和黍的種植時間以及成熟時間各是什麼？」
「……」
當考生們打開試卷看到這稀奇古怪的題目的時候，第一個想法就是是不是自己拿錯了試卷。可是再三詢問之後才明白，不是試卷拿錯了而是理應如此……
相比較明文署這些學生的考核，其它五署的學生就有些冷清，尤其是農業署今年卻只有二十來名學生，而且一問之下還是因為吃不飽飯來大唐學院碰碰運氣……
對於此秦澤也是只能哀嘆一聲，士農工商除了明文署，其它的在百姓心中終究還只是末業。
而這也是秦澤感到痛心的地方，因為整個大唐學院投入最少的明文署反而人滿為患，而投入巨大的百科署和農業署反而門可羅雀，這不得不說是一種悲哀。
好在工匠署這邊人員還算充沛一些，畢竟手藝這東西用來混口飯吃還是不錯的。
大唐學院招生唐儉也是趕了前來，只不過在看了一眼試卷之後，就徹底愣住了。
前面的四書五經倒也算是中規中矩，可是這後面又是獵人又是狼的是什麼意思，是要培養什麼人才？
「唐尚書可是覺得有所不妥？」秦澤見唐儉看得入迷，也是湊上去問道。
唐儉手裡拿著的是一個叫周敬賢的書生的，看字跡也是寫的飄逸靈動。前面的四書五經對答也是十分出色，尤其是寫的一篇《論石》更是不錯。可問題就出在這是唐儉在被剔除的學生中找出的。
「雖說每個先生對自己的學生都有其要求，可某觀這周生無論是學問，還是敏辯都是可造之材。卻為何是未通過入學考核？」唐儉拿著試卷，又是嘆息了一聲，臉上也是一副愛才心切的表情。
秦澤笑著示意唐儉再往後翻去，這名考生的確在老先生那裡獲得了甲的評定，可壞就壞在他後面的回答實在是讓人失望。
第一題的獵人題目，這名考生直接寫了個不會。第二道則是回答第三個兒子是張三，至於粟的成熟時間就更加不用說了，寫了個一塌糊塗。
大唐學院是為了培養人才，而不是為了培養照本宣科的庸人。如果四書五經背的好也叫人才的話，那秦澤相信自己絕對是一頂一的人才。
甚至有必要的話，秦澤能把唐儉見過的所有書籍都背誦一遍。可是這樣就能去做一名好官了？別人秦澤不知道但是他卻知道自己，如果真的讓他獨自去管理一州，他絕對會把那裡弄得烏煙瘴氣。
而對於這種四體不勤五穀不分的書生，自然也是不值得秦澤培養。
