眼見在眾人一片震驚，張承天也震驚了。
他做出的所有推斷都是建立在偶然間發現的靈感上。也就是，他自己也不敢肯定對錯。可是，眼前的這些將校們似乎還都認同了自己的觀。難道自己真的是天才？
只見科倫少將帶頭走出人群，來到張承天更前。「萊因哈特上校，我不得不承認，你的推測有很大的可行性。或許，你真的如同傳言裡一樣，是上帝送給德國的禮物。」
上帝送給德國的禮物！？張承天這會兒還不知道，蓋世太保在羅斯的安排下，在最近的幾年裡替張承天做了不少宣傳。
如今的德國人民，有99都聽過張承天的英雄事跡，並且把他當做英雄來愛戴。
現在的德國，國疲民弱。國聯加在德國人身上的沉重賠款，讓德國人民的生活一天比一天悲慘。
苦難之中，一切有關英雄的話題往往是最能振奮人心的。沒有了物質上的滿足，人們便開始尋求心靈上的慰藉。
面對人民的需求，無法在物質上滿足人民的德國政府，也只能夠設法拿給人民一個心靈上的慰藉。
於是，德國政府同樣也在尋找一個英雄，甚至想方設法製造一個英雄！
而張承天，在這個苦難的大背景下，被蓋世太保大力宣傳，成為了德國人民心中的那個英雄。
對此，德國政府的態度也只是默認。當然，其中或多或少還是有著一種樂享其成的態度。
於是，一個通過「彩虹行動」反抗英國壓迫，通過「精準預判」平復卡普暴動的英雄。就這樣誕生了！
而現在這位英雄，正是不久前策劃了「紫色方案」，抗擊法國侵略者的萊因哈特。
到「紫色方案」，這完全是張承天的個人惡趣味。
歷史上的德意志第三帝國，在與波蘭作戰時制定了白色方案；在與法國（西歐）作戰時制定了黃色方案；在與蘇聯作戰的時候制定了藍色方案。
於是，作為創越者的張承天延續了這一光榮傳統，或者把這一個傳統提前了。
總之，魯爾防禦戰被張承天命名為「紫色方案」。作為老師的西克特，對於張承天的惡趣味也並不在乎。畢竟西克特沒感覺有什麼不妥。
隨後，羅斯領導的蓋世太保組織，在法比聯軍入侵的第一時間，就把「紫色方案」連帶著英雄張承天的名字，通過報紙宣傳到了德國人民的耳中。
總結起來就是，現在的張承天可不是當初剛穿越時的那個上士了。他儼然已成為德國人民的心靈依託，這一，與後來希特勒在德國人民心中的地位有幾分相似。
早一步展開宣傳的張承天，搶在希特勒前面成為了德國人民的「國民偶像」。
現在的張承天還沒有反應到，這給他後來與希特勒的爭鬥中埋下了一絲先手優勢。
言歸正傳，科倫少將的讚揚除了給予張承天自信外，還同時代表了在座各位國防軍軍官的心聲。
這些軍官都是日後的國防軍擴軍的中流砥柱，他們或許都是後世國防軍某某師，甚至某某集團軍的指揮官。因而他們的認同，對張承天來是極其有分量的。
眼見張承天獲得了軍官們的認可，西克特會心的發出微笑。對於張承天的天賦，他可以是看的最清楚的一個人了。
在西克特看來，張承天最大的天賦，不是他那莫名其妙的預判能力，而是對知識的學習能力。
哪怕張承天一直以來的預判從未失誤，但是這並不代表張承天在往後的日子裡還能夠一直正確下去。既然是預判，那就只是判斷，而非事實。
但是，張承天出色的學習能力，卻著實令西克特驚訝。
每當西克特給張承天講解過一次經典戰例後，張承天都會反覆進行思考與理解。西克特不止一次發現，張承天把抄下來的戰例分析帶回公寓，次日就可以理解與背誦了。
沒有接觸到後世東方那巨大學習壓力的西克特，把張承天熬夜通宵的複習成果，反覆不斷的反思成果，當做了張承天的天賦。
勤奮！這就是張承天最大的天賦！理解不了就提問，問清楚了就記下來。記不住就反覆記，通宵的記。
在張承天看來，戰例戰術這種東西，記下一種是一種。當這種積累從
第三十一章 破局
