以一輩子不畢業，既然如此，畢業與否也無所謂了。」
席勒的手停頓了一下，說：「你確定所有學生都是這樣想的嗎？」
「怎麼了？教授，您為什麼突然又要讓布魯斯韋恩畢業了？您之前不是還說他學分不夠嗎？」
席勒嘆了口氣站了起來，來到窗前看著外面的天空，說：「論文的確很重要，因為你必須得先掌握理論知識，才能在實踐當中運用它。」
「但是，如果已在實踐中找到了屬於自己的路，那麼規章制度和條條框框，不應該成為限制他腳步的阻礙，否則，就會成為另一種學術不端。」
「如果想要保持公正，就必須得承認專業水平的每一方面，而不是只死死盯著理論。」席勒垂下連眼帘又嘆了口氣，說：「況且，如果非說理論水平的話，他最後修改的那篇論文也勉強可以，當做本科畢業論文也夠用了。」
「唯一讓我頭疼的就是，他一輪實習不參加，二輪實習也錯過了，學分無論如何也不可能夠……」席勒揉了一下眉心說：「我從來沒想過，我比布魯斯·韋恩更頭疼他的畢業。」
「說實話，教授，您當初要是不卡他畢業的話，其實也不會有人覺得他順利畢業很奇怪的。」伊文斯捏了一下自己的手指，說：「畢竟，他有錢的事實，大家有目共睹，就是為了韋恩集團這麼多年以來的贊助，也不會有人為難他的。」
「你覺得我太嚴格了嗎？」席勒問道。
「哥譚正需要這樣一位嚴格的老師。」伊文斯也看向窗外說。
「我知道，每一個學生的都是不同的，如果我用同樣一個目標去要求他們，那除了將我自己的傲慢展露無遺之外，沒有別的作用，還有可能會摧毀他們的信心。」席勒一如既往的語氣平靜的說道。
「我以為我針對布魯斯·韋恩制定的標準是正確的，但我發現，我對他的標準要求過高，但也過低了。」
伊文斯有些聽不懂席勒在說什麼，但席勒就好像在自言自語一樣，他說：「要求一個幼時失去父母的精神病人，取得一個優秀的成績，或許是有點強人所難，但是，他在實踐當中所取得的進步，又快的驚人。」
「如果標準設定的太高，他的精神穩定程度不足以讓他投入到專注的學習中去，可如果標準設的太低，又浪費了他那驚人的天賦……到底該如何公正的評判他在心理學方面所取得的成績？」
「您在為此而感到困擾嗎？教授？」伊文斯問道，但隨後他非常直白的說：」我覺得，我有個不錯的建議。」
「什麼建議？」席勒看向他問道。
「我覺得，最能評判一個人心理學專業水平的，就是實際應用。」
「你是說，讓他去當醫生？」席勒搖了搖頭說：「不行，他的精神狀態沒辦法給別人治療，它不能夠長時間保持一個亢奮的輸出狀態，否則可能會對他自己的精神穩定性造成影響……」
「不，我指的不是醫療類的應用，而是在日常生活當中的應用。」伊文斯攤開手說：」其實，在日常生活中，我們要時時刻刻分析人的心理，感知他人情緒，做出正確的應對行動。」
「如果熟練掌握了這門技巧，在日常生活當中也會獲得很多便利，比如，一個人出現了某種情緒
，我們可以利用理論的分析，來得知他這種情緒出現的成因，從而理清事件背後的脈絡。」
「如果一個人展現出了某種狀態，那我們也可以通過理性分析，來推測他現在的心理，如果我們能提前知道對方的心理，就能在對話中占據主動。」
「你學的確實很不錯。」席勒表揚道，他說：「很多學生在背書的時候只會抱怨，我背這麼多定義有什麼用。」
「教授，我覺得這是一門非常有用的學科，阿爾貝托也是這麼覺得的，所以，我們才會學習的非常認真，因為他覺得，可以通過這門課，察覺到底下人的心理，一旦他們狀態不對，可以提前作出反應。」
「而我所說的，最能夠體現專業水平的考試方式，其實就是讓他進入另一個陌生的環境當中，通過與他人的溝通和交流，取得一定的成就。」
「可你怎麼知道，他在這個陌生的環境當中取得成
第八百一十章 紅頭罩（四）
