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洪南縣師範宿shè 內，王元平正在默默的收拾行李。他的樣子很落寞。從師敏和他分手後，這些天他不知道自己是這樣熬過來的。
昨天他被叫到就業辦公室，告訴他被分到洪南縣大陽鄉小學，讓他擇時報到。
洪南縣早在1958年就設立過師範學xiào ，到1964年停辦。1975年為緩解農村教師奇缺問題，以洪縣師範洪南分校名義恢復招生，共 2個班88人學制2年，不包分配學生去向為社來社去， 1977年9月在洪南縣縣委大力支持下，恢復洪南師範校名。並開始正常招生，招生範圍擴大至優秀初中畢業生，1977年公招4個班，共140多人，學制3年，學生畢業後全縣範圍內包分配，享shòu 國家幹部待遇。1983年，招生範圍再次擴大至8個教學班，學生337人。
彼時由於wen ge剛剛過去沒幾年，各行業人才奇缺，各個鄉鎮教師資源更是緊張。公辦教師資源絕大多數集中在縣城和幾個經濟條件好的鄉鎮，而其它鄉鎮中小學公辦老師少之又少，大多數學xiào 以民辦老師居多，而好多鄉鎮由於經費緊張，鄉鎮聘的民辦教師大多數發不下工資來，時間一長很多民辦教師受不了，不得不另謀職業養家餬口，雖然有師範學xiào 培養的兩批學生到崗，但杯水車薪，教師資源依舊緊張，有的鄉鎮甚至已經開始出現學xiào 只有學生沒有老師上kè 的現象。
王元平就是在這種背景下，於1983年以全縣第一名的成績考上洪南縣師範。他的家裡沒什麼背景關xì ，老爹年輕時當了幾年兵，後來轉業到地方國營工廠當了一名普通工人，母親在家務農，還有兩個妹妹正在上學。畢業分配時，他想到了自己肯定分配不到類似縣城這種好地方，但由於平時他學習成績優秀，加之在學xiào 表現極佳，跟老師關xì 也不錯，他想分配到一般鄉鎮應該問題不大，但最後分配結果是到最偏遠最窮困的大陽鄉，還是大大出乎他的意liào 的。
前一天xià 午他找了和他關xì 最好的趙老師，趙老師悄悄告訴他最初的分配結果是他到離縣城只有五公里的義和鎮中心中學，後來不知怎麼搞的被換掉了。
王元平聽後心裡一陣火起，要去找學xiào ，被趙老師攔住跟他聊了半夜，最後告誡他此時決不可衝動，若衝動之下找了學xiào 做了什麼出格的事會被處分，剛剛畢業背上處分可是很麻煩的事，聽趙老師這麼一說，王元平漸jiàn 平息了，細一想自己什麼關xì 路子都沒有，找了又能怎麼樣，分配結果就能改biàn 嗎？答案是絕無可能。正如趙老師所說，自己年輕氣盛，在氣頭上找學xiào 肯定會有過激的言論如果校方敷衍，那麼他做出什麼出格的事也難說，到時因此背上一個處分計入檔案，於今後的前途可是非常不利的。
王元平一咬牙，心想：「算了吧，不找了，分到哪裡算哪裡吧。媽的，老子到了那兒好好干，就不信沒有出頭之日。非干出個樣子來給人看看不可」。他心裡的這個別人其實就是師敏。
這時，寂靜的宿shè 走廊上，忽然飄來一嗓子不那麼標準的粵語歌曲「萬里長城永不倒，千里黃河水滔滔」。
只這一嗓子王元平就知道，洪南師範第一猛人張忠誠回來了。之所以叫他猛人，是因他性格魯莽、脾氣火爆，遇事率性而為，從不考lǜ 後果。在學xiào 因為打jià 不知道被處理多少次了，要不是他老子屢屢給他求情，恐怕早就開除了。
這人還有一個特點，往wǎng 惹了事打不過別人撒腿就去找王元平，王元平天生敏捷，力氣很大。打jià 三五人不是他的個，有段時間幾乎三天兩頭替猛人出頭，惹得班主任隔三差五罵他。
閒暇聊天時，王元平開玩笑說猛人應該換個外號叫「衰人」就對了。
「咣當」一聲，標準的張氏開門法。張忠誠從來不會用手開門而是用腳踢，好在王元平他們幾個都已習慣他的開門方式，見怪不怪了。
他進來後見王元平在收拾，操著一口標準的洪南話道：「我cao」。這個詞是張
