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第十三章:能力的正確打開方式

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    看著那接連跳出來的提示,陳晨第一反應是無奈,自己無論做什麼,都會是這樣的結果。筆硯閣 biyange.com 更多好看小說

    陳晨下意識的看了眼下面的學生的反應,果然,有好幾個女生在習慣性的雙手托腮犯花痴。

    但是,陳晨很快發現情況不太對了,大部分的學生,都是在認真聽自己講課的。

    這讓陳晨不由得開始猜測:

    「難道說,給別人講解東西,帶著別人學習東西,也能夠直接得到能量?」

    「好像沒錯!無論使者的天賦信息是什麼,首先大家都是『信息』使者才對啊!」

    「而教學這種行為,不就是在傳播信息嗎?傳播信息得到信息能量,這是理所當然的啊!」

    「教書育人,傳播知識,更進一步的開民智,警世人,這才是信息能力的正確打開方式啊!」

    想到這些可能性,陳晨心情馬上變得輕鬆愉悅起來,講課的興趣也提上來了,不再是應付差事了。

    「這次不是靠形象賺來的,而是靠知識、能力以及勞動!」

    「當然……形象應該也有一定的助力,不過不要在意細節!」

    「能量+3,豈不美哉!這次是真的美滋滋!」

    陳晨深吸一口氣,調整了精神狀態,和當年講完ppt,問下面一頭霧水的同事一樣,問現在的同學:

    「大家現在能理解嗎?這這種做法感覺難不難?」

    能理解的學生或者臉露微笑,或者點頭示意,當然也有很多人跟著起鬨:

    「難……我太難了……」

    這是某些男生。

    「我還不行,我需要晨晨同學的課後輔導,單獨的那種……」

    這是某些女生。


    數學老師馬上往下瞪了一眼:

    「別搗亂,陳晨你繼續往下說,題目本身不是最重要的,重要的是解題思路和學習方法,你可以說說這些。」

    陳晨微笑點頭,準備測試一下這種信息共鳴的觸發條件:

    「其實覺得難就對了,如果只去做自己覺得簡單的題目,那麼到了高考的時候,還是只能做簡單的題目。

    「我們的教輔材料上,一看就懂的那些問題,練習的時候完全可以跳過,因為做再多遍都不會提高成績。

    「必須去找自己覺得難的問題,自己不懂的知識點,把你覺得難的問題都解決掉,把不懂的知識點學會。

    「這個過程可能會很痛苦,可能會打擊自己信心,因為我們走出了自己的舒適區。

    「但是也只有這樣,才能迅速提高成績。

    「換句話說,如果這是一款遊戲,我們解決一個自己非常熟練的問題,會因為等級差無法獲得經驗,還會浪費精力。

    「如果解決一個我們不懂的難題,就能夠經驗+30,搞懂一個曾經不懂知識點,那就能夠直接成績+3了。

    「每一個還不懂的知識點,每一個不會做的題目,都意味著實打實的成績,這樣能夠略微增加他們的吸引力。

    陳晨說到這裡的時候,有幾個格外努力,但是成績一直不是太好的學生,似乎露出了一絲明悟的表情。

    相應的,陳晨的腦海中,能量增加的提示,又開始持續向外冒。

    顯然,自己的說法,得到了一些同學的認可,而這樣也能夠得到能量!

    這才是真正的「共鳴」啊,因為知識、方法而共鳴,而不是萌!

    看著信息共鳴的反饋,陳晨仿佛看到了光明和希望,心情也變得更好了。

    陳晨繼續在講台上閒扯,反正是老師讓自己講的:

    「我們都知道學習很重要,知道成績很重要,這是老師、家長,常年累月的灌輸給我們的。

    「但是我們大家捫心自問,我們自己真心的相信這句話嗎?

    「或者說,我們能夠讓這句話督促我們行動嗎?

    「老師、家長,都無法讓我們站在自己的觀點上,讓我們自己發自內心的相信這些事情,並且為之而努力。

    「老師只能傳輸給我們知識,可以分享給我們方法,卻無法控制我們



  
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