易老師是華夏數一數二的古文學專家，教了一輩子的古文，他認定眼前的這位男生肯定沒有來上過古文課，所以他決定考考這個男生。
「上一節課我們說到了華夏的古詩，華夏人喜歡用季節、花、江水、月亮和夜等意境表達自己的思想感情，作為中文系的學生，我們要學會寫古詩，這位同學，你可以用我上節課說的隨便一個意境來寫一首詩嗎？」易老師這是故意拋給金風難題的。
寫詩，金風還真的不怕，他只要使用記憶膠囊，就可以寫出很多詩歌來，無論是古體詩還是現代詩，都是他的拿手好戲。
林雪也愣了一下，金風的文學水平如何？林雪當然很清楚，《水調歌頭》的詞就是非常的漂亮，單拿出來也是值得鑑賞的，上一節課易老師在講月亮的時候，也是專門拿了這首歌舉例子。
這樣的情況下，讓金風寫詩，這也太簡單了。
金風還在發愣，易老師卻以為金風是寫不出來。
「怎麼樣？寫的出來嗎？如果你可以寫出來，我這門課就讓你隨便過。」易老師也不傻，他認定金風不是中文系的學生，所以這個保證壓根就沒有用。
「我要先醞釀一下。」金風當然能夠寫出來，只是他需要使用記憶膠囊，那玩意倒是不容易被發現，只是金風還不知道自己要寫什麼東西。
「季節、花、江水、月亮和夜晚，隨便哪一個都可以。」易老師笑眯眯的看著金風。
五個詞語，在金風的腦海中轉動，金風靈光一現，想到了一首詩，這首詩絕對可以讓所有人大吃一驚。
趁著大家不注意，金風非常隱蔽的捂了一下嘴巴，記憶膠囊塞入了嘴裡。
文字瞬間湧入了金風的腦海里。
「怎麼？還沒有想出來嗎？」易老師等的有點不耐煩了，其實他也沒有等多長時間。
「易老師，寫詩可不容易，這才沒有多長時間呢。」林雪忍不住說道。
易老師老臉一紅，他確實顯得有點著急。
「那好，就再等你一會兒。」易老師揮揮手。
「不用了，我的詩做好了。」金風眼睛發亮。
「做好了？你上來寫一下。」易老師有點驚訝，這麼快就寫好了？不會是瞎寫的吧？
金風大大方方的走上黑板，在左上角寫下了五個大字「春江花月夜」。
別的不說，這個名字就符合易老師要求的幾個意境，而且還是全部都包含了進去。
「名字起的不錯，就看內容如何了。」易老師更加關注的是內容。
「春江潮水連海平，海上明月共潮生。」
第一句出來之後，易老師瞬間就被鎮住了，春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起湧出來，這裡的「生」字寫的真是棒，把明月給寫活了，難道自己隨手點的人，就能寫出如此強悍的詩歌嗎？
金風沒有停下來，易老師本來以為金風只會寫一首絕句或者是律詩，沒想到居然是長詩。
一氣呵成，金風的字是經過苦練的，寫的還算是不錯。
「灩灩隨波千萬里，何處春江無月明！
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；
空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閒潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。」
金風寫完之後，將粉筆隨手放在了講桌上。
這首詩可是張若虛的名篇，
第六十八章 春江花月夜
