寧雲夕走上前：「你好，夏老師。」
夏老師仿佛沒聽見她說話，轉過臉對著邱副校長，手裡握著一捲紙好比擀麵杖一樣指揮著說：「副校長，我代表我們班上的學生和家長進行抗議。」
邱副校長示意賀主任把們先關上，冷靜地說：「哪位家長？」
「先不要說哪位家長。副校長，今早上學校的情況你都看見了，亂成一團糟，不知道是誰想出的這個興趣班。」
「是我想出來的。其它學校一樣在辦這個事情。」邱玉成說。
夏老師就此咄咄逼人的語氣頓了下，道：「教育局有這個規定嗎？」
「沒有，但是有建議。」邱玉成說。
「是啊，做出這個決定的領導真叫人失望。在以前，根本不需要這樣大動干戈。這樣找天賦的孩子難嗎？不難，都知道天賦是從父母遺傳下來的。遺傳學的問題在場的你們不可能有人不知道吧？」夏老師說。
對此寧雲夕必須說一句糾正：「基因包括遺傳，也包括基因變異。」
賀主任偷偷笑了笑。
夏老師努力揚起的嘴角像是在忍著什麼，最終忍無可忍的樣子，手裡擀麵杖一樣的紙筒放在了自己前面的桌子上對著寧雲夕敲打著：「你給我說說，你哪一年開始走上教學崗位的？」
「我八三年畢業的。八二年開始教書。」
「你八二年只能叫做實習！」
邱玉成插了一句：「當年寧老師所在學校由於缺乏老師。寧老師沒有跟哪個老師實習，是自己擔任高二班主任自己教數學，教出了理科狀元。」
夏老師不信：「我只聽說她跟的是彭校長做事兒。」
「彭校長教語文的，夏老師。」賀主任都忍不住跟著插嘴了。
「你們信她真的教數學很好嗎？真的可以勝任高三的數學老師嗎？我怎麼不覺得？我在數學教學崗位上工作了這麼多年，第一次見到她這種老師。聽說在數學課上居然告訴所有學生，數學不是什麼學生都能學的。這樣還教什麼數學？」
「我不知道你這個話從哪裡聽來的，夏老師。寧老師的意思是，基數數學，就我們課本教的數學是每個學生必須學的。她激勵學生一定得學好數學基礎才能學好其它科目。至於高等數學，那確實不屬於基礎教育類了。我們的興趣班，正是要選拔數學高等人才而創立的。」賀主任道。
「你聽她自己說的？」夏老師質問，「她說什麼你們信什麼？」
「不，我和邱副校長那天剛好路過他們課室外，聽了寧老師講課的全過程。」
「我看了。」夏老師突然把自己手裡的紙筒展開來，啪的一下放在了桌子上用手指頭繼續嚴厲地敲打，「她給他們班上學生出的數學考題。簡直不像話！我自己都沒有辦法在十分鐘內算出了全部答案。有哪個學生可以？這種計算量堪比工程一般的數學題，能考出什麼，能選拔出什麼？選出運氣好的學生嗎？」
