();
原來老三的煩惱是這個。
寧雲夕的手伸出去拍了下她肩頭：「別給自己太大壓力。我也沒有這個本事說能把所有學生教出成績。」
「可大嫂你——」孟晨熙總覺得自己大嫂教出來的學生一個個都很棒。
「做老師都是這樣子的，儘自己最大的能力。你是覺得你自己還能做的更好，但是不知道方法對吧不對？」
自己大嫂實在是太會看人了，一眼又看出她的心事心結了。孟晨熙點著頭。
「來，先和我說說，你要輔導的這個學生的情況。」寧雲夕拉著老三坐下來準備促膝長談。
孟晨熙一五一十講起沈家人：「他妹妹學習成績比他好，我想這可能是造成他叛逆不想學習的原因之一。」這些是她從沈家回來後，回憶起家裡小四和朱玲玲說溜了嘴時透露出來的消息。她這個學生，按照小四和朱玲玲說法應該是休學了在家裡打了很久的遊戲。
「他妹妹成績比他好，他自卑？」寧雲夕想起了之前那個鬧跳樓自殺的，心有餘悸起來。
孟晨熙也想起大院以前發生的事，對比後說道：「不一樣。他家境好，不用學習吧，感覺他家裡人也可以送他上好的學校。」
「所以是——」
「他好像和他家裡人鬧彆扭了。」孟晨熙說。別看那天沈夫人為自己兒子說話很犟，可她知道，一個人能表現得這麼犟絕對是逞強，罔顧事實，說的是反話。不要問她怎麼會知道，因為她也是過來人。「和家裡人鬧彆扭。家裡人有條件給他不用考試他能上學。」寧雲夕一一分析著老三說的情況後，道，「這樣說的話，難道他讀的書，和他家裡人期盼的不一樣？」
這種學生和家長之間由於興趣不同導致的矛盾，寧雲夕見的太多了，近來的例子也太多了。
孟晨熙點點頭，大嫂分析的對。
「這樣要先做好家長的工作了，尊重學生的選擇。」寧雲夕說道。
「問題是——」孟晨熙小心翼翼措辭著，避免被大嫂發現自己私自做家教的事，道，「他覺得吧，不用考試也行。但是我認為，他家長也是對的。哪怕家裡有這個條件給他去讀這個專業，但是他文化基礎不打好也不行。」
「給他講道理，說說為什麼必須打好文化基礎，否則再學習他想要的專業沒用。」
聽大嫂這個口氣，這是多麼簡單的事兒。是，對知識量驚人的寧老師來說，什麼專業的知識都能懂一些，說服起學生太容易了。可是，對她孟晨熙來說，這是個不小的難題。
首先那個學生，她還沒有親自接觸過。不清楚那人究竟的興趣是什麼，對方想考什麼大學。或許她該私下從朱玲玲或弟弟那裡打聽看看。
看著老三沉思，寧雲夕先結束這場對話。主要是孟奶奶在外頭不滿了，嫌棄她們吃飯時間不來吃飯。「走吧，先吃早飯，吃完再說。」寧雲夕拉起老三說，「沒有什麼事需要著急的。像你大哥說的那樣，凡事要冷靜。想好了再做。沒想好就不做。因為這樣才能確保前提是安全的。」
