「這次你媽媽說對了。筆神閣 www.bishenge。com」寧雲夕道，「是你沒有其他人的努力多，但不證明你沒有努力。你想想，你只是完成學校的作業，可那些人，是在做完學校的作業後可能又做了其它題目，可能是對學校的作業再進行深入的總結，這些你都做了嗎？」
阿傑聽著寧老師的話啞口無言。
胡斌吞著口水。
總以為做完作業，是努力了。可其實不是。人家比你更努力多少倍，你以為人家那個不叫努力。
「我二哥和三姐，天天做好多練習題。」孟晨橙說，「以前我和我四哥總以為是我們腦子比不上二哥和三姐，後來才知道，我三姐和二哥，不知道付出了比我們多多少的努力。」
「我——」阿傑結結巴巴地反駁道，「坐在我前面的那個同學，他天天看課外書，都沒有怎麼專心做作業，我覺得是這樣。」
「可人家思考多。你做完作業有思考嗎？學習是動腦子的，拿起筆無所事事，和腦子能不能想通，哪個重要？」寧雲夕道，「千萬不要以為你看到的是一切。人和自然萬物是一樣的。好比你現在看到外面種的一棵樹，樹底下的根你看不到，但是大樹底下的根遠比長在地上的樹樁樹葉壯觀。所以，學習要好比大樹一樣，根需要扎得深，付出的多，成績才能正比。你們想想，你們的語文課本上，為什麼第一天教你們要像大樹一樣萌芽茁壯成長，是這個道理。」
阿傑說不出一個字來了。
「如果你覺得做作業是應付完成老師交代的任務，我勸你不如不做。」
「讓他不做作業？」孟二嬸又激動了起來，強烈疑問著。
江靜蓉說：「你不要急。寧老師意思是，此時更需要他反省反省。」
「對，讓他反省自己為什麼沒有考好，可這和做作業有什麼關係？」
「不是讓他反省。」寧雲夕道，「是讓他回頭再想想，他自己想要什麼。如果一個人搞不清楚他自己想要什麼，你讓他再怎麼努力都不可能的，他只能是應付著來做，怎麼能有進步？」
這話阿傑聽了，胡斌一樣聽了。
顯而易見，如果他們想獲得自己想要的，現階段的付出太少了。
阿傑的問題擺在那兒了，江靜蓉擔心自己兒子的，說：「寧老師，你是不是讓我兒子做幾道題目給你看看，你看看問題在哪裡。」
其實胡斌走進來的時候，寧雲夕已經看明白了。這孩子有心病在。
阿傑是悠閒自以為是，胡斌是猶豫迷茫。
「一個人能不能有所作為，和他的心是有必定關係的。在某方面不行，他肯定會另找出路。這是人求得生存的一種本能。他現在不是題目能不能做出來的問題，而是他有一種誤解，以為自己這方面不行然後全不行了。你想我們高考為什麼分文科理科，正是因為知道有些人右腦比較發達，有些人左腦比較發達。」
左右腦？
這個年代，國民的科普知識平均水平肯定低。
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