。
事實上，下午教導主任就找過劉卓富了，讓他管管他們班的那幾個混蛋小子。
不要搞特殊化，別的班會有意見。
對此，劉卓富也向教導主任保證了，一定嚴肅處理，狠狠的批評！
但是，在班裡轉了一圈兒，沒說一句不客氣的。
臨了還扔下一句，「活乾的不錯，值得表揚。」
大伙兒一挑眉，心裡明白老劉還是向著咱們的
…
總的來說，這不是簡單的活乾的好的問題。
除了每天要燒爐子比較麻煩，十四班現在的舒適程度，其實不比主樓那邊差，甚至還要好一點。
畢竟主樓那邊可沒熱水可用。
最直觀的影響就是：從供暖開始，任課老師都喜歡來十四班呆著，也願意上十四班的課。
尤其是自習課，哪個老師過來都能呆很長一段時間，比之前還要久。
搬個凳子，抱著個保溫杯往爐子前面一坐，一邊烤著火，一邊喝著熱茶，一邊給學生講著題，這才是最舒服的冬天嘛！
偶爾上著課，隔壁一班的老師也會跑到十四班來要熱水。
一班班主任汪國臣看在眼裡，氣在心中，都替一班那幫小兔崽子著急。
真是一點都不會來事兒，一點眼力見都沒有！
可別小看那一點熱水，一點舒適感，其實還挺重要的。
你別管人家十四班成績怎麼樣，起碼人家用心了，而且用對了地方。
學生懂事兒，教室暖和，老師們在十四班呆的舒心，心裡能不拿一班和十四班的待遇做個比較嗎？
雖然還不至於區別對待，但是在十四班拖個堂（延長上課時間），自習課多呆那麼一會兒，多跑那麼兩趟，差別不就出來了？
多講一道題都是收穫。
而這些細微的差別，僅僅就是人家的班長比你的班長更會做人罷了。
況且，十四班現在的學習勁頭可是不差的，怒力程度甚至可以和一班比肩。
這是什麼概念？一班可是尖子班，一班的學習氛圍在全學年也是拔尖的。
但是得益於章南的狡猾，她把一班送到了西校舍和十四班做伴，讓十四班形成了一種錯覺，一種所有二中的學生都像一班那麼拼命的錯覺。
你想嘛
西校舍天高皇帝遠的，他們又不知道主樓那邊的班級是怎麼學的，更以為那邊和一班一樣拼命呢！
再加上，十四班和一班的梁子又最深。
那次鬧校，一班沒管，還在十四班的牆上留字侮辱。
直到現在，渣子班那幾個大字還在十四班的外牆上掛著呢！
這是多大的仇？
自從那次被憋屈出怒火之後，十四班自然而然地就跟一班槓上了。
齊磊再起個帶頭作用，然後就是一班怎麼學，十四班就怎麼學。
一班下課不動地方，十四班下班也不動地方。
一班午休都像上自習，十四班也把午休給砍了！！！
如此一來，鬼使神差，十四班反而成了學年最努力的一個班之一。
這幫可憐孩子，沒當過勤奮的學生，以為所有勤奮的都跟一班一樣呢！
殊不知，主樓那邊的幾個班，該玩玩，該鬧鬧，可沒一班的勁頭這麼足。
他們有點用力過猛了！
不過，這是好事，那幫孩子雖然基礎差了一點，可也沒差太多。能進二中的，就沒有傻子。
之前幾個任課老師商量，對十四班先打牢基礎，只講基礎，其實早就開始摻雜基礎之外的東西了。
到目前為止，學的東西雖然還沒有一班深，但是和普通班那邊的學習進度已經沒有多少差別了。
這幫傻小子、傻丫頭還以為他們現在依舊在基礎題上打轉，以為和別的班差遠了呢！
種種效應疊加之下，結果就是，十四班在以肉眼可見的速度飛快進步著。
尤其是幾個在班裡排名靠前的，像是齊磊、吳寧、周之洲、財政、程樂樂、楊曉那幾個人，汪國臣
第28章 三個排進前一百的狠人
