「朱先生，對於我們的院校，你有什麼看法？」
既然朱青時答應，張寧也鬆了一口氣。�
有這樣的一位後世教育改革大師幫助，中國教育改革也未必不能成功。
不過，院校一切才剛開始，學校名字沒有，辦學場地沒有，硬體設備也沒有。
張寧也將這一系列的問題，不時向朱青時問道。
顯然，朱青時對於這一塊，似乎早就有研究，直接說道。
「院校第一年開始，肯定是最困難的。但是，一所院校，硬體並不是最重要的。韓國的浦項科技大學是一所只有十幾年建校歷史的理工類學校。學校不大，只有七八個系，2000多名在校生，本科生和研究生各占一半。但是師資力量卻很雄厚，韓國的浦項鋼鐵公司出巨資從世界各地聘請一流人才。結果這所在中國名不見經傳的學校，在最近幾年《亞洲周刊》評選的亞洲地區理工類高校中，多次名列第一。
這也印證了清華大學老校長梅貽琦的那句名言『大學者，非有大樓之謂，有大師之謂也』？」
「有道理。」
張寧聽後不時點頭。
專業人士不愧是專業人士，如果讓自己瞎忙，恐怕，光是一個學校的硬體設備，就要將自己忙得個天翻地覆。
「那你認為，一所學校最為關鍵的力量是師資。」
「對，起碼，我是這麼認為的。」
朱清時說道。
「現在國內各個高校，雖然號稱師資雄厚，但與國外大學的師資力量是無法比的。這不僅僅只是師資水平，更多的體現在師資人數。美國加州理工大學大概有2萬多個學生，但講師就占2000多位，師生比例是1：10，也就是10個學生就可以對應一個老師。但我國的高等院校，好些的可能達到20個學生一個老師，差一些的，是25個學生，30個學生，一個老師的比例。無疑，這樣的師生比例，也給講師帶來了很大的壓力。同時，師生比例過於懸殊，也存在不少無法兼顧的例子。」
「朱先生，你這一翻話，可真的是讓我大開眼界呀。」
張寧一邊聽，心下一邊記著。
「還有呢。」
「還有一個是科研與教學這兩個問題，一所好的大學，要妥善處理好科研與教學的關係。可是，國內目前這方面沒有處理好。都是將好的人才放到是搞科研，一般的才來去搞教學。很顯然，靠普通人才教授出來的學生，他又哪裡能天才到哪去。」
朱青時侃侃而談，不時提出了自己的看法。
「對了，張寧，你呢，你也說說，你的想法。」
一翻痛聊，朱青時將肚子裡無數關於教育改革的話題，一起與張寧分享了一遍。
最後，朱青時看著張寧，問道。
「我呀。」
張寧笑了笑，「我沒有什麼想法，如果要說有，那麼，我只會全力支持那些對教育改革有經驗的專家，學者，我將給他們完全的自主權。另外，我已經決定，我們企鵝公司將每年拿出100億人民幣，連續投資10年，以做這一所大學的投資。」
「一年100億，10年，1000億。」
哪怕是中大校長朱青時，聽到這個數字，也是砸了砸舌。
這個數字，當真是恐怖。
雖然，1000億也未必能夠瞬間打造成一個清華燕大，更不可能瞬間趕超世界知名學府。
但是，能夠直接砸進1000億搞教育的，恐怕，放在全球，沒有一人可以做到。
這不只是需要眼光，更多的，需要的是一種為教育做投資的情懷。
是的，朱青時感覺，張寧之所以這麼重金砸進，就是一種情懷。
沒有這種情懷，張寧不可能對教育進行改革。
沒有這種情懷，張寧也不可能創辦學校。
是誰都知道，教育投資是見效最慢，而且也是投資最為恐怖的。
但張寧卻這麼做了。
有這麼一刻，朱青時感覺，有如此一個有眼見而又有情懷的天才，中國教育改革，又何愁不成功呢？
