秋後的京城，一片肅殺。
天牢裡收押的兩千三百餘人，沒有通過覆核的只有一百多人，這一百多人證據不是那麼確鑿，所以還在繼續收押。其他的全被拉到了菜市口，一天之內殺得血流成河，人頭滾滾。
京城的普通老百姓又是津津樂道，這樣的現象這幾年是越來越常見了。
「上次這景象，是問斬那些江南商人和東林黨的時候吧！殺掉的比這次還要多。」
「全都是該殺的呀！」
「不是不報時候未到啊！」
這次被問斬的不僅僅是那些貪官污吏，還有遼東鎮的那些武官，以及一些狗腿家丁。被殺的一大堆，沒被殺的也有一大堆，全被流放到黑龍江勞改了。
對於京城的老百姓來說，皇帝殺點人已經是見怪不怪了。
朱由校的行為說不好聽一點，就是把一個國家的國體給顛覆了，搞出了一個新的王朝制度。
原本的明王朝，是一個代表地主階級利益的封建王朝。儘管一開始還是顧及普通百姓的利益，但本質上還是依靠地主來維持統治的。而朱由校則是背叛了地主階級的利益，同時打擊了民間資本階級，發展了國有資本體系。
基本完成改革的明王朝，只是還套了以前的殼，內部體制已經是完全不一樣的了。既得利益群體也已經被徹底顛覆，同樣也扭轉了國家財政不足的問題。
現在的朝廷是真心有錢，特別是查抄了那些江南金融寡頭之後。江南金融寡頭積累了兩百年的財富，全都收歸朝廷了。同時國有資本財團，也接管了這些江南金融寡頭的盤子，每年創造出來的利益就是無比恐怖的。
天啟十五年支出最大的，依舊是基建和教育。
水利建設、道路建設，以及學校建設，朝廷都是捨得花錢。經過這麼多年的發展，朱由校成立的師範學院的規模已經很大了，小學、中學教師已經批量化的培養了出來。
六年義務教育正在向全國普及，小學是一所接一所的蓋。
一個國家從來不會說因為搞教育而搞窮了的，所以朱由校對於發展教育也非常上心，特別是基礎的小學教育。
而且這是義務教育，是每一個大明適齡的兒童必須承擔的社會義務。義務教育也是強制性的，不來上學也可以，那就罰款，必須繳納一元的罰金。同時不論男女，都要入學接受教育。
與此同時，教育成本由朝廷支付。
那些小學教師，都享有較好的待遇，每個月的工資達到10塊銀元，住房也有教育部進行保障。
待遇雖然不錯，但師範學院的畢業要求比較高。
國語首先要過關，同時在思想方面也是經過長期灌輸的，那些亂七八糟的思想不能帶進小學堂裡面。
在教育教材方面，儒家也並未被徹底的拋棄。
日後治國還是得靠儒家，不過在義務教育體系之內，儒家則不再享有優先等級。國家科舉依舊是三年一次，但和公立學校沒什麼關係。要參加科舉，六年義務教育結束之後自己去上私塾。
通過科舉同樣可以做官，但是錄取人數卻沒有什麼改變。然而此時的明王朝，公務人員已經是成倍成倍的增長。畢竟過去的明王朝採取的是地方自治模式，一個縣城的公務人員也許才十幾個。如今不僅是有縣政府，還有鄉政府，村級還有村委會。同時一個縣裡面還有各種部門，警察局、民政局、工商管理局、國稅局、地稅局、教育局、水利局、林業局等等。
大部分的公務員，都是從新的公立教育體系中產生的。不過儒家確實有較強的社會教化意義，所以科舉並沒有被廢除，還是每三年舉行一次，錄取一些儒家文人來專門搞教化。
但是那些科舉官員，很多部門是進不去的。例如負責經濟、工業之類的管理部門，就是交給專業人員進行。
還有法院的公務人員，也不是從儒家當中挑選。
如今朱由校建立的這個教育體系，六年義務教育免費的同時，還設立了不少中學、大學獎學金。儘管成本比較大，但如今朝廷還是有錢搞教育的。特別是抄家活動，弄到了不少錢，讓朱由校有足夠的錢來搞教育。
中學、大
