制怎麼辦？多少年合適？難到讓幾歲的孩子去敲代碼？」
一些人從就業的方面來反對這個做法。
「這麼一來，學校就可以取銷了，教學教學，學生都可以自己學了，那教這個行為就沒有存在的意義了。這麼多的老師，加上師範學校裡面的，直接失業，那麼社會的秩序就會亂起來。」
「除了老師這個行業受到直接衝擊外，還有許多的興趣班，補習班，私人精英輔導團隊都將失業，這些人也是經濟產業鏈中的一員，不能忽視。」
「如果真的使用這樣的手段，我敢說，社會模型支撐不了。
大家都很聰明，都能高效的處理問題，那麼讓誰去做工作？誰都一樣啊，靠什麼招聘員工？再說了，如此聰明高效，招收的人數也會直線下降，公司，企業都用不著這麼多人就能運轉起來，那就減少了就業人數。」
「經濟產業鏈是分層次的，大家都有相同的知識，那麼誰還會去做基礎的工作？難倒搖號嗎？你打幾個月的螺絲，我去網際網路公司上幾個月，全靠抽籤搖號，這就是命運改變職業啊！」
「這個餅畫的太大，難以實現。社會可沒有這麼多高淨值的崗位，底層崗位不會消失，從這一方面來說，生物晶片灌輸知識的話，那就等於什麼都沒做。」
陳瀟大腦裡面的生物晶片在幾分鐘之內快速的接收了海量的評論，超級服務器把這些問題歸類反饋給了陳瀟。
眼看大家的觀點漸漸成型，陳瀟也要開口給自己的產片鋪墊了。
「諸位，大家的顧慮我都清楚了，不瞞大家說，我自己就在用生物晶片，所以對於網絡的動態一清二楚。
在這裡我先強調一下，用生物晶片灌輸知識，長天科技已經有了這樣的技術，但具體該怎麼使用，多大面積使用，我們還是會非常謹慎，先從小範圍嘗試，得到數據進行推演，最後再做決定。
對於大家的顧慮，我確實有話要說。
有的人說，大家都知道一樣的知識，無法準確篩選人才。這是不對的，知識是灌輸了，可是運用的怎麼樣，這就不一定了。
大家都懂得磁場的公式，懂得電的公式，但做起題目來，還不是磕磕絆絆不會？
生物晶片灌輸知識只是省去了大家記憶占用的時間，減輕大腦的負擔，不等於真的可以徹底撇開學習的過程。以後的考試，應該以具體實際操作為主，以應用為主。
學制方面不需要設定得那麼死，有人學的快，有人學的慢，那就讓合適的人及時畢業前往下一個階段的學習。
學校不用取消，老師們依舊有他們的無法取代的作用，知識應用的傳授，做人品格的樹立，依舊需要學校進行引導。
就業的問題也不用擔心，因為以後的都是拼創新，拼創意，這其實就是另外一種考核篩選的手段，讓有創新能力的人做創新。
創新能力不太強的人能做其他工作，這一設想的前提是夏國整體的科技，經濟水平比其他國家要高，這樣才能保證即便是底層工作也有足夠高的科技含量，能掙到足夠多的錢養家。所以我們不可能一蹴而就，還得慢慢來。」
說到這裡，陳瀟心裡想的是，一旦在夏國推行，夏國的實力肯定是一天一個樣，如果夏國不允許這樣的方案，那麼他就自己在別的地方嘗試，起碼給自己的員工開放權限，提升自己的競爭力，然後推動社會，推動時代走到全民推廣這一步。
聽到陳瀟的解釋，夏國各個層次的民眾安靜了下來，其他國家的人卻是冷汗直流了。
「媽蛋！陳瀟這個搞法等於直接提升全民知識水平。沒有得到生物晶片灌輸的國家等於是落後了，長期下去，我們就連給長天科技端洗腳水都要搶破頭！」黑幕工作室的一個科學家憤怒的拍桌子。
稍微有點腦子的人都知道這個可怕的後果。
「不行！不能坐以待斃！一定要想盡辦法將陳瀟的這個設想給否決，以人權的名義，以國家合作的籌碼也好，一定要讓它推行不了！」
「絕對不能接受！不能接受！」
黑幕工作室的主管官員臉色鐵青：「該死的！我們花了這麼多的錢，搞的東西不倫不類，長天科技的資料未必
第1056章 無限暢想
