要知道瑜幼男這個年紀正好是愛慕虛榮的時候，但是瑜幼男卻願意把這齣風頭的機會讓給別人，的確在辦公室裡面的這些成年人眼中看來有些不可思議。
吳老師來了興趣含笑看著瑜幼男道：「你為什麼要我把這樣的機會讓給吳建軍他們？吳波自己都說是你救的他，還有當時那麼多的學生都看見是你救的。」
她們知道這件事情之後第一件事情要做的自然是調查，調查之後都是在說是瑜幼男救的吳波，當時所有人都放棄了就瑜幼男沒有放棄，還叫瑜海跟吳波做人工呼吸，到最後才救了吳波。
瑜幼男想了想道：「雖然我叫瑜海給吳波做了人工呼吸，但老師要是你們真的要表揚請連同他們也表揚吧，瑜海和吳建軍一起下水，他們承受的是生命的危險，你們也知道溺水的人但凡是抓到什麼都像是救命的稻草，他們是拿著自己的生命在救人，比起他們我真的覺得我很差勁。」
這些都是實話，在水中救人不是簡單的事情，特別是吳建軍和瑜海的年紀都不大，還要把身材比他們魁梧的吳波救起來這更加需要勇氣。
辦公室的老師都認真聽著瑜幼男說這些話，的確覺得瑜幼男說得很在理，的確，溺水的人要是還有意識不管碰到什麼東西都要拼命的去抓住。
吳老師聽著這些很感觸，伸出手也不知道為何摸了摸瑜幼男的頭：「你們都是好孩子，這件事情老師知道了。你先回到教室裡面去。」
瑜幼男乖巧的出了辦公室，而辦公室裡面並沒有因為瑜幼男離開而安靜下來。
吳老師臉上帶著自豪，瑜幼男這樣乖巧的學生好歹也是她教育出來的，心裡怎麼能夠不開心。
一旁坐著的李老師很感慨的說道：「吳老師你們班上這個學生真的很懂事，不驕不躁的，不知道學習成績好不。」
吳老師笑了起來：「好呢，這孩子別看歲數大一點，不僅僅學習好也很懂事，班上的同學也比較聽她的話我呢輕鬆了好多。」
「那你打算怎麼處理獎勵的事情？」李老師也想要知道吳老師想要怎麼做。
辦公室裡面其餘的老師都很好奇。
「自然是獎勵了。這孩子也不知道從那裡學來的，居然知道心肺復甦和人工呼吸，我昨天聽到學生說這個的時候回去問了我的醫生朋友，聽說西醫經常用這一招。這都是外國人發明的呢。」
瑜幼男回到教室就被人圍了上來，昨天學校裡面其實已經在傳瑜幼男救人的事情，但是因為謝小林開除的事情實在是有些大，大家圍繞的話題也在這上面，所以並沒有像現在這樣弄得人盡皆知。
那天在河灘上有很多學生。當初見證了這件事情的人都在到處宣揚，說瑜幼男是怎麼救人，瑜幼男怎麼怎麼厲害懂的多。
吳丹有些崇拜的看著瑜幼男：「瑜幼男你怎麼知道要那樣救人的？」
這話要怎麼回答？瑜幼男只能把自己以前想好的託詞找出來：「我都是聽到別人說的，也沒有什麼大不了的，見人有難總不能不救吧，我只是做了我自己應該做的事情而已。」
瑜幼男的話更是讓一旁的同學崇拜得很。
第一堂課就是吳老師的，吳老師當著全班人的面表揚了瑜幼男，同時也叮囑班上的學生不能夠下河洗澡，同時也給了瑜幼男一張獎狀和兩個本子。
這獎勵或者放在現在並不算什麼，但是在當時卻是很榮耀的事情。特別是獎狀，這個是榮耀的象徵。
與此同時三年級的班級裡面瑜海受到了表揚，發的跟瑜幼男是同樣的東西。
本來因為寫檢討的事情瑜海在老師心中的印象很不好，但是現在因為救人的事情老師突然覺得瑜海還算是很不錯的人。
就連中午吃飯，都有很多學生在崇拜的看著瑜幼男和瑜海。
瑜幼男還好榮辱不驚，但是瑜海卻不一樣，傲氣的把頭抬起來就像是大英雄一般，那臉上自豪的表情讓瑜幼男都有些看不過去。
端著飯盒坐在台階上吃著飯，瑜幼男瞧著瑜海臉上還帶著自豪的笑，忍不住提醒起來：「你別這樣傲氣以後遇到危險的事情要掂量一下再決定要不要救人。不要先傻乎乎的去救人完全不顧自己的危險，這樣不是英雄而是笨蛋。」
有很多都是，因為想著救人
