想不通的事就先放在一邊，這是西維一貫的信條。
在確定zijiyijing沒辦法辨識兩個月亮湖畔到底是否有某種關聯之後，他就將這個猜測埋到了心底，開始著手於目前最重要的兩件事上。
那兩件事分別是艾德里克學院學生們一年兩度的學期評測與學院第二學區的建立準備。
前者西維在經過了深思熟慮，並和其他幾個學院內部人士商討了幾天之後，最終還是決定以筆試、實戰和社會實踐三項成績作為依據來決定學生們的最終成績 」「請搜索飄天文學，小說更好更新更快! 。
筆試自然是uo對魔法構成學、通俗魔法史和基本煉金，以及學生們自主選修的一門課程為主，jinháng對知識掌握的考核……好吧，這一部分其實就和天朝的期中期末考差不多，不過因為這是第一次jinháng考核，西維也沒打算打擊學生們的自信，題目的難度也只是（以艾德里克學院的標準來看）普通而已。只要對魔法的理解力不低，加上肯下功夫死記硬背的話，拿高分還是不難的。
實戰則是之前無盡的天空之高塔試煉的翻版。
只是這一次西維也懶得讓他們在裡面亂闖，在因為絲妲加入後，三賢者系統對試煉之門投影控制力大增的情況下，直接uogm之力在第三層營造出了一個類似於角斗場的環境，然後在場中設置各種地形與障礙，讓學生們在裡面和他們等級相近的魔物jinháng周旋。
實戰測試分為單人和小組兩環，單人戰魔物的討伐等級與考生基本持平，全身心投入進戰鬥，並且不犯一些致命差錯的話，要uo還是沒太大問題的。而小組戰則是uo公平抽籤，將學生們分成2~6人的小組，與討伐等級高於他們個人的魔物jinháng戰鬥。這樣一來。除非考生turán主角光環附體，戰鬥力暴增百分之兩百直接干翻魔物，否則想要uo考試就勢必要jinháng團隊合作。
這兩環剛好可以考驗學生們面對戰鬥所表現出來的臨陣水平。以及與不熟悉的人合作時，是否有團隊jingshén。
最後就是社會實踐事實上，這也是在討論中唯一一個爭議比較多的環節。
在西維設想中，這是一個在固化法師之眼和派遣學院的蒼鴞雙重保險之下。讓學生們孤身外出闖蕩三個禮拜，最後uo他們在這三個禮拜的所作所為，對他們jinháng評分的環節。這個環節主要考驗的是學生們面對未知事物時的態度。與他們對於魔法和ziji心中正義感的堅定程度。
當西維這麼說了之後，索菲亞一馬當先的投了否定票。
她認為現在的學生們還太小，méiyou形成完整的善惡觀念，更別提明辨是非的能力了。在這種情況下貿貿然的將他們放流入大社會之中，無疑會讓他們jiēchu到負面的產物，說不定會對他們的性格產生不好的影響。
她的話得到了愛麗絲的強烈支持，女僕少女也表示要等學生們長大yidiǎn再jinháng這個考驗。現在還太早。
不過原本的長公主殿下依文捷琳卻十分贊成西維的意見，甚至旗幟鮮明的說出了「就要趁著他們還小的shihou調……教育才行，長大了教育效果就不明顯了！」這樣的話。
弗蘭肯也對此表示同意。
比較沒主見的艾麗莎直接棄權，緹歐對這個話題也沒shime興趣。
在爭執了好幾天之後，西維才一錘定音。讓學生們分批jinháng這個測試，讓學院不會因為目標太多而分散注意力，保證對每個學生都有相當程度的潛在保護能力之後，才把這事給落實了下來。
等到學生們的事解決的差不多，而且開始按照規程走上軌道之後，西維才有空忙另外一件大事。
第二學區的建設問題。
關於這yidiǎn，其實系統一早就給出了兩個方法，讓西維任選。
第一，就是和這個shijiè上所有學院yiyàng，從無到有，慢慢建設起來。
這個選擇的好處是，méiyou固定的學院地域，也就是說，就是西維ziji想把第二學區的學院建多大，學院就能建多大，他想
第三百二十九章 第二學區建設中……
