說真的，想來想去之後，賈鴻漸覺得還是沒辦法借鑑。為啥呢？因為哪怕把他的這麼一個「杜拉拉」的故事給分段了，那也不太合適，以為那種前後對比的感覺不夠！沒有一種主角經過多年奮鬥之後終於成為了自己最討厭的那麼意中人的前後對比！所以說起來要是分段的話，其實每一段吸引力都不足夠——比如說第一段就演主角來到了公司，從什麼都不懂變成了銷售小組長了？外加一個校友變成人盡可夫了？這有什麼爽的？或者說這讓人看了怎麼會覺得買的票錢是值得的？這給人看了是一種什麼感受？至少賈鴻漸覺得給人的是一種負面的感受，因為那種前後對比不夠強烈，整體的劇就不夠深，沒辦法給人一種意猶未盡，然後看完了還經常去想，覺得深受啟發，覺得從戲裡面學到了一點什麼！
所以這麼一個杜拉拉的創意呢，賈鴻漸覺得還是暫時收起來，留著給電視劇來拍吧。而他還得給話劇重新想個點子！那麼說起來的話，咱能想個什麼樣的點子呢？「擦！怎麼沒想到這個點子！」很快賈鴻漸突然拍了一下自己的腦袋，好像想到了什麼似的！沒錯，他當然想到了一個點子了，而且還是不錯的點子！這是個什麼樣的點子？最簡單的來說，還就是一個最基本的新聞寫作課的內容的翻版——賈鴻漸在華夏衛視裡面是聽說過一些新聞專業出身的記者們說他們在學校裡面的事兒，比如說老師上課了把他們給趕出教室，讓學生們到校園裡面找新聞然後回來寫成新聞稿。很多人都是直接出去找新聞了，但是最後卻有一個同學留在教室裡面沒有走，最後他寫出來的稿子得分還最高！為什麼？因為他寫的稿子的名字就叫：「上課後老師將學生盡數趕出教室為哪般？」
沒錯！老師趕學生出去找新聞素材這麼一個事兒本身那就是一個新聞素材！只要配上合適的標題，那就能起到吸引讀者來看的目的！而同樣。誰說他賈鴻漸做一個正劇就一定要想出來一個什麼非常好的點子？讓學生們在求職無路的情況下，他們自己團結起來做話劇這麼一個事兒本身，那不就是一個很好的故事麼？咱們可以來一個故事中的故事。讓故事中的幾個主角就扮演戲劇學校的學生，就讓它們在戲中來籌劃一個戲劇。最後大結局就是他們的戲劇在故事裡面熱賣，他們功成名就什麼的，這多好啊！
是不是？這戲排起來難度大麼？一點都不大，因為整個故事比較「小」，不需要主角們走來走去的在各種地方對話！甚至一幕戲裡面的場景就設計成寢室都可以！就安排幾個學生在寢室裡面探討要怎麼弄這麼一個戲，這一幕不就出來了麼？這樣的一個劇情，不需要什麼分段，不需要縮減。可以說正正好好就適合話劇的四幕長度！而且演出完了之後，整體的故事性還是有點yy還是有點爽點的，還是可以讓作為觀眾的同學們喜歡看的吧？當然了，整個劇情裡面不可能就只是這樣的一帆風順，還肯定要設計一點挫折啊什麼的，畢竟四幕戲的發展軌跡就是鋪墊、發展、高-潮、升華以及結尾。咱們中間發展的時候給他們安排點挫折什麼的，比如說像是郭德綱他們小劇場說相聲一樣，一幫學生們出去敲鑼打鼓的招呼同學來看，結果誰知道哪天演出的時候就只有一個人來看了……這不是也一個很好的橋段麼？
咱還可以設計點衝突，設計點矛盾啥的。讓戲中的幾個主角們為了弄出來更好的戲中戲來爭執什麼的，這不都是可以提高可看度以及抓人程度的設計麼？說真的，只要有了一個點子。讓看多了電影以及在好萊塢都能橫掃的賈鴻漸過來設計劇情，那簡直就是三下五除二！甚至賈鴻漸還可以順便塞一點愛情什麼的東西到裡面去——比如說男女之間朦朧的愛戀啊，或者說是某個主角因為專心在做話劇，所以女朋友生氣了，覺得他不陪她啊，鬧矛盾了啊。回頭主角他們戲，也就是這麼一個戲中戲在學校裡面火爆了，這麼一個妞兒也理解了男朋友了，開始轉變為支持男朋友什麼的……這不也是很好的點麼？
所以有了這麼一個點子之後。賈鴻漸那要寫劇本真是快！要知道跟電影劇本比起來，這話劇劇本真是太好寫了！為什麼這麼說？因為一般來說電影劇本那還是要考慮到各種鏡頭運用。雖然導演不一定真的按照編劇寫的來弄，但是導演為了怕自己忘了自己怎麼想的。他還是要自己改本子！所以最後導演用來拍的本子，那絕對是有各種鏡頭運用的！同時，
第三千兩百六九章 戲中戲
