當煉器聯盟需要誕生時，建宇屋的題目需要通力合作來完成，促使散圈的試煉者抱團、構建組織、進行分工合作。
當煉器聯盟的成員需要利益時，建宇屋給的獎品就是燃神香，讓參與合作的每個人都獲得了好處，並且激烈他們繼續精力合作。
當煉器聯盟需要建立教育體系時，建宇屋給出的題目，就是逼迫聯盟去建立教育體系。
每一步棋，都是衝著煉器協會去的。
但表現出來的特徵，就是煉器聯盟始終在被動的應對，以適應建宇屋的試煉。
有建宇屋作為障眼法，以至於直到現在，煉器協會都沒有察覺到煉器聯盟的威脅。
技術培養體系、傳承體系，這是一定要建立的。
事情被推動到這一步，陸晚就不會允許它出現問題。既然提到了這一茬，他就得把事情接過來。
不過，難題是接住了，但後面的問題還有很多。
比如，經費從哪裡來？
要搞一整套教育體系，這是要花大價錢的，涉及的資金可不是他們幾百號人就能承擔的，最關鍵的是，這不是一次性的投入，而是持續不斷的常年投入。
這麼算下來，那可就嚇人了。
這筆費用誰都承擔不起。
而煉器協會能這麼搞，那是有多方面的因素。
其一，那是因為他們壟斷了煉器教育，擁有了教育特權，能夠從中獲益。這麼多年來，除了散圈主動收徒以外，想要學習中高端的煉器知識和技術，那就只能去煉器協會。
其二，煉器協會利用重重舉措，把持了評級特權。
評級特權帶來了大量的收益。
這筆收益，是可以反哺教育的。
其三，煉器協會擁有極其強大的商業能力，涉及法器設計、製造、交易，同時還涉及到原材料的供應。
有不少的基礎原材料，甚至都是煉器協會獨家提供。
在煉器協會的背後，有許許多多的生產工廠，這是他們的底蘊。
而這些商業項目，無一例外都是盈利的，因而有足夠的資金投入到煉器教育。
可即便如此，煉器方面的教育資源，依然是短缺的。
想學煉器的人多，但招收的名額少，因此，漸漸的，煉器教育這一塊就腐化得特別嚴重，成了問題的重災區。
為了學煉器，很多家庭都動用了私下交易。
權財交易，權與色的交易，各種形式的走後門，各種賄賂。
這也導致新生代的沒落。
因為現在這批年輕人，諸如周深、王晉等等，要麼是關係戶，要麼是權貴家庭的子弟，要麼是有權有勢的人家不希望孩子上戰場打仗，所以想辦法塞進來，更多的則是走後門。
直白點說，不走後門，是進不了煉器協會的。
比如秦浩，雖然是個天才，但他也是走後門進來的，家裡為他花了不少的錢。
而正常的煉器教育體系，不應該是這樣。
正常的煉器教育體系，應該是培養教育的過程，同時也是選拔的過程。
從源頭開始，就要尋找有天賦的人、尋找熱愛煉器的人、尋找有煉器追求的人，然後，他們從中獲得知識和技能，並接受培訓，其中優秀的人、有天賦的人，脫穎而出，得到更進一步的栽培，天賦較弱的人，漸漸的分流。
按理說，煉器教育應該是這樣子的，這樣才是該有的樣子。
但因為教育被壟斷在煉器協會手裡，而煉器協會本身又不對教育產出負責，於是，這種獨家的教育壟斷權，就成了權力，成了煉器協會內部拿來交易的籌碼。
而君山對此也沒有好辦法。
因為，要搞煉器教育，不是容易的事情。
君山現在有兩個比較迫切的項目，資源一直短缺，無法從政府層面進行投資，因而，沒辦法打破煉器協會的教育壟斷。
客觀的說，煉器協會之所以這麼厲害，那是因為別家都做不出煉器教育，搞不了他們這套相對完整的教育體系。
因為是獨家的，所以，特別的有話語權。
886 體系
