節間休息的兩分鐘，張強愣是盯著杜偉看了十秒鐘，一句話沒說。
十秒鐘後，他問出了自己的問題。
杜偉嘿嘿一笑：
一群隊友瞬間哈哈大笑起來，你還以為自己是35秒13分時候的麥迪呢！
張強對此也是一笑置之，他只能認為是杜偉這場比賽手感確實很好，可惜這傢伙的三分球還不會被他當作常規武器，儘管第一節最後時刻三中三。
張強拍了拍杜偉的肩膀，算是對他在第一節中的華麗表現給出了肯定。
杜偉並不急著展示自己的能力，反正這個體驗包有24小時的時限，等到明天球隊訓練的時候，他也可以讓張強對他眼前一亮。
然而他這個念頭很快就要打消了，因為第二節開始之後不久，體育大學就依靠著進攻上的優勢，再次將比分拉開，不到三分鐘的時候，分差眼看已經接近兩位數了。
主導這一切的人就是對方的15號得分後衛——楊平。
在他投中自己次節的第二記三分之後，還專門看向了科技大學的板凳席，對著杜偉做了一個勾手指的動作。
那是在挑釁！
張強不斷地朝著場上嘶喊，企圖靠著這種行為給球員們壓力，讓他們在防守端能做到最好，可惜效果並不顯著。
隨著對手在內線再得兩分，分差正式來到兩位數，十分。
張強狠狠地跺了下腳，直接喊了個暫停。
此時的他多少有些上頭了，這幾句話給人的感覺，就像是把一場比賽全都交給了某個人，如果這個人是球隊的領袖攻堅手，那還是可以接受的。
可杜偉並不是這樣的定位，他只是個靠著出色防守能力，才闖進球隊輪換陣容的球員。
或許是杜偉在第一節最後時刻高光表現給了張強一個慣性思維，再加上他本人也算是個新晉的年輕教練，難免有意氣用事的成分在裡邊。
總而言之，杜偉被推上去了。
此時的球隊裡，很多人都是帶著情緒打球了，張強的幾句話已經對軍心造成了影響，好在一號位上的球員情緒還算冷靜，在加上他本人也是隊長，所以球隊沒有直接崩潰掉。
但也是處於崩潰邊緣了！
一切就要看杜偉能不能真正確立自己的進攻核心地位，至少在這五分鐘的時間裡！
暫停結束，科技大學第一次進攻。
杜偉三分線外一米距離，接到一號位傳球，沒有任何調整地出手投籃，唰！
三分命中！
回到防守端，科技大學其他球員把所有精力都傾注出來，因為他們在進攻端的任務，幾乎已經被強制性地移交出去了。
成功防下對方的籃下出手。
再次回到進攻端，杜偉靈活地奔跑在罰球線到三分線外一到兩米的範圍內，他擁有庫里的三分技能包，但也只限於三分技能。
在運投結合方面，就算他的腦海中可能完整模擬出庫里的各種組合技，可真正要運用出來，他的球感方面就差得太遠了。
這就是使用技能包和自身擁有技能包的區別。
所以他的進攻很大程度上要依賴跑位，好在尋找空間和出手時機的敏感度，這些東西是意識層面的，可以通過技能包傳達到腦海，成為下意識般的技能。
在大學聯賽這個級別，杜偉的身體素質已經足夠應付通過跑位來尋找空間這個環節了，而且此時的他還有個很大的優勢，那就是庫里的三分出手是極快的，所以他根本不需要太大的出手空間。
於是，杜偉的任務就順理成章，變得簡單至極了，跑出空間、要球、跳起投籃、出手、進球！
5分鐘時間，三分球7中7！
比賽因為杜偉的存在，開始轉向另一層次的比拼，準確來講，是他一個人來到了另一個
第四百三十章、以神射之名閃耀CUBA！
