readx; 「你一會兒說沒有我盯著不行，一會兒又說不需要我，你究竟是想要怎麼樣嘛？」熊克虎明顯沒有楊果那麼有耐心，他脾氣火爆得很，不滿的情緒也隨之嚷嚷了起來。
楊果說實話還是有一點囉嗦的，這跟他的性格有關，願意當老師還有跟小孩子打交道的，大多都是那種性格很耐磨型的。
楊果笑道：「師傅您別著急，我是想著，反正現在紀五大哥沒有工作，讓他去務農或者打工都不太現實，不如就請紀五大哥來給孩子們當班主任……」
楊果還沒說完，熊紀五就紅著臉連連擺手說道：「楊果，不行不行，我都沒有讀過幾年書，怎麼可以教孩子？」
「對！這行不通！他自己都不懂，還教書？」熊克虎斬釘截鐵地說道，「你同情小五可以，但不能誤了孩子！」
楊果哭笑不得地說道：「師傅，還有紀五大哥，你們都沒有聽我說完，我是說當班主任，不是讓你來教書，教書有我們就行了，你啊，當班主任主要是要管理好孩子，督促他們按時上課按時做作業，還有，咱們那些設備都要你去控制，然後還要處理一些突然的狀況，比如有孩子打架了你要及時教育，要是機器壞了，你要緊急去修理或者報給我們更換。」
熊紀五這回聽明白了，但他還是有些信心不足地搖頭說道：「我不懂得用這些機器，更別說修了。」
「不懂可以學。」楊果笑道，「有誰是天生就會的？你放心，我會讓肥龍留在山上，直到把你教會了為止。」肥龍那哀怨的小眼神兒，楊果就假裝沒有看見。
「楊果這話在理，有誰是天生就會的？」熊克虎拍了拍掌，高興地說道，「小五，剛剛楊果說的這個事情，還真的是你來做最合適了！不是叔說你，你這腿，別的活計給你干還干不好，不如就幫村裡帶帶孩子！」
楊果選擇熊紀五來當班主任，並非只是同情熊紀五，而是正如熊克虎說的，這活兒，就熊紀五最合適了！
熊紀五的性格很好，特別是跟寨子裡的孩子相處的時候，很多孩子都喜歡他。按理說，孩子們看到熊紀五拐著一條瘸了的腿應該會害怕的，但是熊紀五恰恰相反，他不像苗寨裡邊其他成年男人那樣肌肉盤虬，也不像熊克虎那樣整天扳著一張撲克臉，他為人謙和，還樂於陪孩子們聊天說話，平時有什麼好吃的，也會分給過來家裡做客的小朋友，所以熊紀五反而是苗寨的孩子們眼中最親和的一個，孩子們也樂於聽他的話。
不僅如此，熊紀五因為培養了一個考上縣重點中學的熊曉琳，這可是寨子裡破天荒的大事，很多大嬸都跑來串門找熊紀五取經，假如讓熊紀五去幫忙管理這般調皮搗蛋的孩子，家長們也會比較放心。
說起來，楊果這裡說的班主任，可不是一般意義上的班主任。整個學堂到時候會有三百多名孩子讀書，一到六年級分成六個班，熊紀五要同時管理六個班的孩子，這個已經是校長級別的班主任了！
只不過，熊克虎為了報答楊果，大手一揮，不由分說地把校長卸載了楊果的名下，所以熊紀五隻能屈居班主任一職。這只是名稱上的不同，對於一點實權都沒有的苗寨小學校長的這個頭銜，只不過是一種名譽的象徵。
一個人要盯著六個年級，雖然加起來也就六個班，那也不現實。楊果教給了熊紀五一個好辦法：「你可以讓每一個班都推選出班長、副班長，或者輪值也行，讓他們幫你管理班級，這樣不但可以提高你的效率，還能增強孩子們的自律意識，我相信當上班幹部的孩子，一定會更加努力地去學習。」
這個辦法早就被城裡邊的學校用爛了，甚至有些孩子還從小培養了官僚意識，去年年中時候武城爆發出來的五道槓少年的新聞更是引起了大規模的討論。楊果不會讓孩子們變成冷冰冰的政客，但是引入班幹部的制度，還是能夠幫助整合目前一盤散沙的苗寨學堂。
楊果還跟熊紀五講了不少當班主任的技巧，他沒有多少經驗，但是上個學期為了做一個合格的助教，楊果可是找了很多這方面的書看，起碼紙上談兵他還是能夠侃上一天半夜。
當然，楊果只是簡單地說一下，以後他還會額外給熊紀五培訓的呢！這些技巧給了熊紀五很多啟發，也讓他恢復了很多信心。只是，熊紀五還是有些猶豫，楊果明
