或許因為沈擎如今已經可以算是『天才』，雙方已經處於同一層次的緣故，馮晨晨倒是十分耐心地為沈擎解釋了起來。
在聽完馮晨晨的解釋之後，沈擎也總算『明白』了過來。
一如『前世』高考的時候，某些考生有著額外加分一樣，在這超凡世界高考的時候也同樣有著加分的制度。
不過這一世的高考加分可不是什麼少數民族，參賽得獎之類的，想要在高考當中進行加分，唯有一個途徑，就是發表相關的學術性研究，根據其內容的學術價值高低來決定高考加分的多少。
不錯，想要在高考進行加分，其實就是要看是否有著相應的公開成果，就是在諸如《學月文刊》上發表文稿。
嗯，一如沈擎之前所發表的那篇文稿，足以讓沈擎在高考當中獲得10分的加分，不過這10分的加分並不是沈擎所發表的文稿本身的結論有多少價值，而在於文稿當中的思路更為新穎，這才是獲得這份加分的緣故。
也因此，沈擎所得的加分其實並不算高，終究思路再如何精妙，但終究不能轉化為實際成果，能有10分的加分已經是看在沈擎能在現階段就有這等奇思妙想的緣故了。
順帶一說，單就通常而言，一篇文稿往往只能得到1分的加分，這是只要能做刊登，就能獲得的最低加分。
另外這1分的加分不是因為論文本身有多大的價值，而是為了對所有人進行鼓勵，同時也是給諸多天才『先人一步』的機會。
畢竟，這樣的加分看起來不高，但卻是可以累計的，若有心，長久下來，總能累計個八九分，不說能藉此將總分成績抬升上去，但卻可以在同個層次中讓自身成績壓過其他人。
至於加分的上限？
沒有上限。
是的，沒有上限，或者說上限就是將自己的總分加分到一千分滿分！
當然，這不是說普通人的高考成績就無法超過那些『天才』，事實上，這樣的情況常常是為反過來，對於不少人來說，其所能獲得的『加分』並不高，加上可能的偏科等等問題，其總分成績自然受到影響。
不說一應文稿的發表必須要經過公平、公證的論證，證明其本身達到相應的條件，單單只說在這上面所耗費的精力若用於提升自己的學習成績，說不定還更能有所成果。
每年高考，都有大量的『天才』的高考成績只能算作平平，甚至未必能達到那些頂尖大學的錄取分數線，全靠那些大學進行特招才得以入學。
不是那些人本身能力不足，而是因為他們投入太多，卻又沒有更多的成果，單從成績上而言，這樣的方式其實還不如全部投入到自身學習當中，以其智慧，憑藉努力學最終獲得的成績恐怕還更高許多。
終究，區區一二十分的加分根本不足以改變真正的名次排名。
「這樣的加分制度……」
即便如此，在了解高考加分制度之後，即便是沈擎也不由得為之驚訝。
雖然依舊有著這樣那樣的限制，但同樣也給予了『天才』徹底拉開了與其他人之間的距離。
固然，想要讓自己的文稿通過審核，在諸如《學月文刊》這樣公認的文刊上發表並不是一件容易的事情，但若真的有才能，又怎會辦不到？
的確，一般的『天才』沒有成果，在一味的專研之後反倒拖累了自身的成績，但對於那些真正的天才而言，其不僅是能獲得更多的加分，更重要的是，在獲得加分的同時，其足以保證自己九大學科全都能考出上佳的成績。
簡單來說，就是在這加分制度下，但凡高考分數排名前列的人將全都是滿分一千分！
不過即便是滿分，也同樣有著高下之分。
因為加分除了簡單的累加到滿分之外，還有特別的優先加權。
所謂優先加權，就是同等分數之想，累計加分更高的一方排名更在之前，簡單的舉個例子：一個人在高考中成功獲得九科成績共考到900分；另外一人只獲得了八科成績880分，但其還有20分的加分，總分也是900，這樣的情況下，後者的排名更在前者之上。
可以說，對於真正的『天才』而言，加分才是真正決定排名的主要因素，誰擁有的『加分』多，誰就是高考狀元。
第二十章 高考加分制度
